Duración: 100 horas

Objetivos:

• – Dotar de los conocimientos necesarios que les permita desarrollar competencias y cualificaciones básicas de trabajo, con el fin de mejorar su profesionalidad y proporcionarle una mayor estabilidad en el mercado laboral.
• – Ampliar los conocimientos acerca del proceso oncológico y de los cuidados que requiere el paciente oncológico.
• – Adquirir conocimientos sobre el concepto y desarrollo de la enfermedad y alternativas de tratamiento.
• – Conocer las características o peculiaridades del paciente oncológico, sus necesidades y cuidados específicos.
• – Adquirir conocimientos, habilidades y actitudes que permitan al alumno entender los aspectos psicológicos de la enfermedad, referidos al paciente y a su familia.
• – Aprender qué cuidados paliativos se deben tener en este tipo de pacientes, teniendo en cuenta el manejo del dolor y la implicación tan importante de la familia.
• – Saber el papel tan importante del personal de enfermería en el duelo.

Contenidos:

UD1. Descripción del área. Introducción a la Oncología.

UD2. El enfermo de Cáncer.

UD3. Información general de los diversos tipos de tumores. Diagnósticos enfermeros, intervenciones y resultados.

UD4. Relaciones interpersonales con el paciente oncológico.

UD5. Cuidados paliativos. Apoyo a la familia.

Más información aquí.

Duración: 75 horas

Dirigido a Enfermeros/as – Técnicos/as en cuidados auxiliares de enfermería.

Objetivos:

• – Contextualizar el tema del duelo dentro de nuestro paradigma cultural.
• – Aproximarse al concepto de duelo.
• – Poder utilizar las diversas herramientas teóricas y técnicas que permitan trabajar con personas en duelo acompañando su elaboración y aceptación.
• – Reflexionar sobre los propios procesos vividos, los recuerdos dolorosos y las propias experiencias para poder empatizar con quienes requieran de la ayuda profesional acompañando.
• Conocer su significado en nuestra sociedad y las formas más características de manifestarse, tanto en los procesos normales como en los complicados.
• – Reconocer la importancia del personal de enfermería ante estas circunstancias, teniendo en cuenta las características del duelo.
• Describir el proceso para enfrentarse al duelo de la manera más adecuada en cada caso.
• – Clasificar las distintas formas de actuar ante el duelo dependiendo de la situación de cada paciente.
• – Describir el proceso de atención a la persona en el momento del duelo, manteniendo una entrevista y una valoración y estudiando las técnicas de intervención más adecuadas.

Contenidos:

UD1. El hombre y la muerte.

UD2.  El duelo.

UD3.  El trabajo de elaboración del duelo.

UD4. La atención del profesional.

UD5. Dispositivos de intervención en situaciones de duelo.

Más información aquí.

Duración: 50 horas

Objetivos:

• – Dominar el término U.C.I.P. y sus características más relevantes.
• – Comprender las fases que se deben llevar a cabo una vez el niño llegue a la U.C.I.P.
• – Conocer el instrumental necesario para todo tipo de intervenciones con niños críticos.
• – Entender los procedimientos específicos de monitorización.
• – Conocer qué es una parada cardiorrespiratoria y cómo actuar ante ella.
• – Detectar a los pacientes en riesgo de parada cardiorrespiratoria.
• – Comprender en qué consiste una reanimación cardiopulmonar.
• – Aprender cuándo realizar una reanimación cardiopulmonar y el método según la situación y el paciente.
• – Saber detectar y estabilizar las complicaciones más graves.
• – Saber realizar una valoración del paciente y administrar los diferentes tratamientos de acuerdo a esa valoración.
• – Conocer el concepto de convulsión y su clasificación, así como identificar los factores que la predisponen y precipitan.
• – Conocer en qué consiste las convulsiones febriles, el status convulsivo y convulsivo refractario, así como su tratamiento.
• – Conocer la actuación que se lleva a cabo ante una convulsión en pediatría.
• – Conocer el concepto de cardiopatía congénita y su clasificación fisiopatológica.
• – Conocer las características de las cardiopatías congénitas cianosantes y no cianosantes.
• – Conocer en qué consiste el shock en pediatría, las fases y sus tipos.
• – Identificar el diagnóstico y las manifestaciones del shock para realizar una valoración y emitir el tratamiento más adecuado.

Contenidos:

UD1.El niño crítico

UD2.Maniobras de reanimación cardiopulmonar

UD3.Paciente pediátrico politraumatizado

UD4.Crisis convulsivas- estatus epiléptico

UD5.Recepción del paciente pediátrico postquirúrgico cardiovascular

UD6.Shock en pediatría

Más información aquí.

Duración: 25 horas.

Objetivos:

• • – Identificar el personal implicado en la atención en la unidad de cuidados intensivos pediátricos, así como sus funciones.
  • – Adquirir conocimiento acerca de la valoración y estabilización del paciente pediátrico politraumatizado.
  • – Aprender a llevar a cabo la reanimación cardiopulmonar.
•  

Contenidos:

UD1. Organización de la unidad de cuidados intensivos pediátricos (UCIP).

• 1.1. Estructura física.
• 1.2. Equipamiento sanitario básico.
• 1.3. Documentación básica.
1.4. Personal.

UD2. Cuidados básicos del paciente pediátrico en estado crítico.

• 2.1. Preparación <BR>2.2. Valoración en el momento del ingreso.
2.3. Monitorización básica mínima en la UCIP.

UD3. Valoración y estabilización del paciente pediátrico politraumatizado.

• 3.1. Introducción.
• 3.2. Esquema del tratamiento intensivo.
3.3. Tratamiento inicial.

UD4. Problemas psicólogicos.

UD5. Parada cardiaca (P.C.R.). R.C.P.

• 5.1. Definición.
• 5.2. Etiología.
• 5,3. Identificación de los pacientes con riesgo.
• 5.4. Fisiopatología <BR>5.5. Clínica.
• 5.6. Concepto R.C.P.
• 5.7. Objetivos de la R.C.P.
• 5.8. Situaciones que contraindican el inicio de las maniobras de R.C.P.
• 5.9. Criterios para iniciar la R.C.P.
• 5.10. Criterios para finalizar la R.C.P.
• 5.11. Precauciones.
5.12. Técnicas de R.C.P.

UD6. Traslado a uci, RX o quirófano.

Más información aquí.

Duración: 25 horas.

Objetivos:

• – Detallar la organización de la unidad de cuidados intensivos pediátricos, así como la estructura básica, el equipamiento sanitario básico o el personal e identificar las técnicas del diplomado universitario de enfermería ante el paciente pediátrico en estado crítico. 
• – Describir el procedimiento para valorar y estabilizar al paciente pediátrico politraumatizado, atendiendo a las distintas partes del cuerpo afectadas. 
• – Describir los protocolos de actuación ante una parada cardiorespiratoria, tales como el procedimiento de RCP, tratamiento específico y valoración diágnóstica.

Contenidos:

UD1. Introducción.

UD2. Organización de la Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos (UCIP).

UD3. Cuidados básicos del paciente pediátrico en estado crítico.

UD4. Valoración y estabilización del paciente pediátrico politraumatizado.

UD5. Problemas piscológicos.

UD6. Parada cardiaca (P.C.R.). RCP.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• • Exponer e identificar las patologías quirúrgicas, sus generalidades, su etiología, su diagnóstico y su tratamiento.
  • Clasificar y distinguir los cuidados preoperatorios, intraoperatorios y postoperatorios del paciente quirúrgico.
  • Categorizar y analizar los accidentes e intoxicaciones y las patologías pediátricas más frecuentes.
  • Detectar, clasificar y describir las urgencias psiquiátricas.
  • Identificar, describir y valorar una urgencia y una emergencia pediátrica o urgencia vital.
  • Explicar y debatir la utilización de los servicios de urgencias ante situaciones no urgentes.
  • Comprender, clasificar y describir las áreas funcionales, el protocolo de clasificación y el circuito del paciente dentro del funcionamiento y organización del servicio de urgencias pediátricas.

Contenidos:

UD1.La unidad de urgencias pediátricas

UD2.Urgencias infantiles. Patología quirúrgica

UD3.Urgencias infantiles. Accidentes e intoxicaciones

UD4.Crisis asmática

UD5.Bronquiolitis

UD6.Neumonía

UD7.Gastroenteritis

UD8.Enfermedades más frecuentes que cursan con fiebre

UD9.Urgencias psiquiátricas infantiles

Más información aquí.

Duración: 100 horas.

Objetivos:

• Objetivos generales:

  • – Identificar los conocimientos y las habilidades necesarias para prestar una atención integral al niño que llega por una urgencia pediátrica, tanto en situaciones generales como específicas.
  • – Valorar la complicidad durante el trabajo entre los distintos miembros que conforman el equipo en un servicio de urgencias pediátricas.
  • – Reconocer la importancia de las funciones del diplomado universitario de enfermería en el servicio de urgencias pediátricas.
  • – Conocer la etiología, diagnóstico y tratamiento de las patologías pediátricas más frecuentes que se pueden dar en una unidad de urgencias pediátricas.
  • – Describir el protocolo de actuación ante un niño en situación crítica y planificar un plan de cuidados adecuado para cada caso.

  Objetivos específicos:

  • – Analizar las características propias del servicio de urgencias pediátricas teniendo en cuenta el funcionamiento de toda la unidad de hospitalización.
  • – Identificar el personal que puede verse implicado en cada una de las diferentes urgencias pediátricas.
  • – Describir e identificar una adecuada asistencia siguiendo el protocolo ante los distintos casos que pueden presentarse en una unidad de urgencias pediátricas.
  • Clasificar las patologías y trastornos pediátricos más frecuentes en pediatría y definir las características, valoración y tratamiento más adecuado para de cada una de ellas.
  • – Clasificar los distintos tipos de fiebre existentes teniendo en cuenta el inicio, la duración y la frecuencia de su presentación.
  • – Analizar las características principales de cada una de las patologías que tienen como sintomatología la fiebre, describir los métodos de valoración, diagnóstico, tratamiento y prevención más adecuados para cada caso.
  • – Describir el proceso de actuación ante un niño que llega a unas urgencias pediátricas por un accidente, como por ejemplo una caída, un accidente de tráfico o asfixia por inmersión, además por quemaduras, mordeduras o picaduras.
  • – Describir el proceso de actuación ante un niño con una intoxicación, como reconocer el tóxico que ha producido dicha intoxicación y la pauta de actuación dependiendo de cada caso.
  • – Reconocer los indicadores de un maltrato infantil, así como describir el protocolo de actuación ante cada situación.
  • – Valorar el estado general del paciente ante una urgencia psiquiátrica y describir el proceso de actuación para cada caso.
  • – Detallar la organización de la unidad de cuidados intensivos pediátricos, así como la estructura básica, el equipamiento sanitario básico o el personal e identificar las técnicas del diplomado universitario de enfermería ante el paciente pediátrico en estado crítico.

Contenidos:

Bloque I. Actuaciones del DUE ante situaciones de urgencia en pediatría.

UD1. Patología quirúrgica.

UD2. Traumatología y accidentes.

UD3. Intoxicaciones.

UD4. Maltrato infantil y abuso sexual. Protocolo de actuación.

UD5. Urgencias psiquiátricas.

Bloque II. El niño crítico. Actuación del personal de enfermería ante un niño crítico.

UD1. Introducción.

UD2. Organización de la unidad de cuidados intensivos pediátricos (UCIP).

UD3. Cuidados básicos del paciente pediátrico en estado crítico.

UD4. Valoración y estabilización del paciente pediátrico politraumatizado.

UD5. Problemas psicólogicos.

UD6. Parada cardiaca (P.C.R.). R.C.P.

UD7. Traslado a uci, RX o quirófano.

Bloque III. La fiebre en pediatría y sus complicaciones. Fiebre y complicaciones: Patologías más frecuentes que cursan con fiebre.

UD1. Introducción.

UD2. Infección urinaria.

UD3. Catarro de vías altas.

UD4. Gastroenteritis aguda.

UD5. Enfermedades exantemáticas.

UD6. Otras enfermedades “propias de la infancia”.

UD7. Crisis febriles.

UD8. Manejo de antitérmicos.

Bloque IV. La unidad de urgencias pediátricas. Actuaciones del DUE en las patologías más frecuentes.

UD1. La unidad de urgencias.

UD2. Patologías pediátricas más frecuentes: aparato respiratorio.

UD3. Trastornos pediátricos más frecuentes del aparato digestivo.

UD4. Patologías pediátricas más frecuentes: niño diabético.

UD5. Patologías pediátricas más frecuentes: Infecciones.

Más información aquí.

Duración: 100 horas.

Objetivos:

• – Identificar los conocimientos y las habilidades necesarias para prestar una atención integral al niño que llega por una urgencia pediátrica, tanto en situaciones generales como específicas.
• – Identificar las relaciones entre los distintos miembros que conforman el equipo en un servicio de urgencias pediátricas.
• – Reconocer la importancia de las funciones del técnico en cuidados auxiliares de enfermería en el servicio de urgencias pediátricas.
• – Conocer la etiología, diagnóstico y tratamiento de las patologías pediátricas más frecuentes que se pueden dar en una unidad de urgencias pediátricas.
• – Planificar un plan de cuidados adecuado atendiendo a cada situación.
• – Describir el protocolo de actuación ante un niño en situación crítica y planificar un plan de cuidados adecuado para cada caso.
•  

Contenidos:

Bloque I. Cuidados auxiliares de enfermería en la unidad de urgencias pediátricas. Patologías más frecuentes.

UD1. La unidad de urgencias pediátricas.

UD2. Fiebre y complicaciones.

UD3. Patologías pediátricas más frecuentes.

Bloque II. Cuidados auxiliares de enfermería ante las urgencias pediátricas más frecuentes.

UD1. Patología quirúrgica.

UD2. Accidentes e intoxicaciones.

UD3. Maltrato infantil.

UD4. Urgencias psiquiátricas (UP).

Bloque III. Actuación del técnico en cuidados auxiliares de enfermería ante un niño crítico.

UD1. Actuación del personal auxiliar de enfermería ante un niño crítico.

Más información aquí.

Duración:  50 horas.

Objetivos:

• • – Analizar las características propias del servicio de urgencias pediátricas teniendo en cuenta el funcionamiento de toda la unidad de hospitalización.
  • – Analizar las características principales de cada una de las patologías que tienen como sintomatología la fiebre; Describir los métodos de valoración, diagnóstico, tratamiento y prevención más adecuados para cada caso.
  • – Clasificar las patologías y trastornos pediátricos más frecuentes en pediatría y definir las características, valoración y tratamiento más adecuado para cada una de ellas.
•  

Contenidos:

UD1. Patología quirúrgica.

• 1.1. Abdomen agudo.
• 1.2. Hernias y patología del proceso peritoneo-vaginal.
1.3. Preparación del paciente quirúrgico.

UD2. Accidentes e intoxicaciones.

• 2.1. Accidentes.
• 2.2. Intoxicaciones.
• 2.3. Accidentes de tráfico.
2.4. Ahogamientos o casi ahogamientos.

UD3. Maltrato infantil.

• 3.1. Definición.
• 3.2. Clasificación.
• 3.3. Factores de riegos.
• 3.4. Indicadores del maltrato infantil.
• 3.5. Prevención del maltrato infantil.
• 3.6. Detección del maltrato.
• 3.7. Protocolo de actuación.
3.8. Papel de la enfermería en el maltrato infantil.

UD4. Urgencias pediátricas (UP).

• 4.1. Tratamiento inicial.
• 4.2. Clasificación y diagnóstico diferencial.
4.3. Actuación del auxiliar de enfermería ante las urgencias psiquiátricas.

Más información aquí.

Duración:  75 horas.

Objetivos:

• • – Analizar las características propias del servicio de urgencias pediátricas teniendo en cuenta el funcionamiento de toda la unidad de hospitalización.
  • – Analizar las características principales de cada una de las patologías que tienen como sintomatología la fiebre; Describir los métodos de valoración, diagnóstico, tratamiento y prevención más adecuados para cada caso.
  • – Clasificar las patologías y trastornos pediátricos más frecuentes en pediatría y definir las características, valoración y tratamiento más adecuado para cada una de ellas.
•  

Contenidos:

UD1. La Unidad de Urgencias Pediátricas.

• 1.1. Características Especiales de los Servicios de Urgencias.
1.2. Funcionamiento y Organización del Servicio de Urgencias Pediátrico.

UD2. Fiebre y Complicaciones.

• 2.1. Síndrome Febril.
2.2. Manejo de Antitérmicos.

UD3. Patologías Pediátricas más frecuentes.

• 3.1. Crisis Asmáticas.
• 3.2. Bronquiolitis.
• 3.3. Neumonía.
• 3.4. Gastroenteritis. Rehidratación Oral.
3.5. Enfermedades más frecuentes que cursan con fiebre.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• • – Describir el proceso de actuación ante un niño que llega a unas urgencias pediátricas por un accidente, como por ejemplo una caída, un accidente de tráfico o asfixia por inmersión,  además por quemaduras, mordeduras o picaduras. 
  • – Describir el proceso de actuación ante un niño con una intoxicación, como reconocer el tóxico que ha producido dicha intoxicación y la pauta de actuación dependiendo de cada caso.  
  • – Reconocer los indicadores de un maltrato infantil, así como describir el protocolo de actuación ante cada situación. 
  • Valorar el estado general del paciente ante una urgencia psiquiátrica y describir el proceso de actuación para cada caso.  
  • – Detallar la organización de la unidad de cuidados intensivos pediátricos, así como la estructura básica, el equipamiento sanitario básico o el personal e identificar las técnicas del diplomado universitario de enfermería ante el paciente pediátrico en estado crítico.
•  

Contenidos:

UD1. La Unidad de Urgencias.

UD2. Patologías Pediátricas más Frecuentes: Aparato Respiratorio.

UD3. Trastornos Pediátricos más Frecuentes del Aparato Digestivo.

UD4. Patologías Pediátricas más Frecuentes: Niño Diabético.

UD5. Patologías Pediátricas más Frecuentes: Infecciones.

Más información aquí.

Duración: 25 horas.

Objetivos:

• • Clasificar los distintos tipos de fiebre existentes teniendo en cuenta el inicio,  la duración y la frecuencia de su presentación.  
  • Analizar las características principales de cada una de las patologías que tienen como sintomatología la fiebre, describir los métodos de valoración, diagnóstico, tratamiento y prevención más adecuados para cada caso.
  •  
•  

Contenidos:

UD1. Introducción.

UD2. Infección urinaria.

UD3. Catarro de Vías Altas.

UD4. Gastroenteritis aguda.

UD5. Enfermedades Exantemáticas.

UD6. Otras enfermedades “Propias de la Infancia”.

UD7. Crisis febriles.

UD8. Manejo de antitérmicos.

Más información aquí.

Duración: 100 horas.

Objetivos:

• Exponer e identificar las patologías quirúrgicas, sus generalidades, su etiología, su diagnóstico y su tratamiento. 
• Clasificar y distinguir los cuidados preoperatorios, intraoperatorios y postoperatorios del paciente quirúrgico.
• Categorizar y analizar los accidentes e intoxicaciones y las patologías pediátricas más frecuentes.
• Detectar, clasificar y describir las urgencias psiquiátricas.
• Identificar, describir y valorar una urgencia y una emergencia pediátrica o urgencia vital.
• Explicar y debatir la utilización de los servicios de urgencias ante situaciones no urgentes.
• Comprender, clasificar y describir las áreas funcionales, el protocolo de clasificación y el circuito del paciente dentro del funcionamiento y organización del servicio de urgencias pediátricas.
• Dominar el término U.C.I.P. y sus características más relevantes.
• Comprender las fases que se deben llevar a cabo una vez el niño llegue a la U.C.I.P.
• Conocer el instrumental necesario para todo tipo de intervenciones con niños críticos.
• Entender los procedimientos específicos de monitorización.
• Conocer qué es una parada cardiorrespiratoria y cómo actuar ante ella.
• Detectar a los pacientes en riesgo de parada cardiorrespiratoria.
• Comprender en qué consiste una reanimación cardiopulmonar. 
• Aprender cuándo realizar una reanimación cardiopulmonar y el método según la situación y el paciente. 
• Saber detectar y estabilizar las complicaciones más graves.
• Saber realizar una valoración del paciente y administrar los diferentes tratamientos de acuerdo a esa valoración.
• Conocer el concepto de convulsión y su clasificación, así como identificar los factores que la predisponen y precipitan.
• Conocer en qué consiste las convulsiones febriles, el status convulsivo y convulsivo refractario, así como su tratamiento
• Conocer la actuación que se lleva a cabo ante una convulsión en pediatría.
• Conocer el concepto de cardiopatía congénita y su clasificación fisiopatológica.
• Conocer las características de las cardiopatías congénitas cianosantes y no cianosantes.
• Conocer en qué consiste el shock en pediatría, las fases y sus tipos.
• Identificar el diagnóstico y las manifestaciones del shock para realizar una valoración y emitir el tratamiento más adecuado.
• Conocer las patologías que se dan con más frecuencia en pediatría
• Aprender a distinguir las afecciones relacionadas con el aparato respiratorio, el aparato digestivo y las infecciones.
• Profundizar en las causas, diagnósticos y tratamiento de estas patologías.
• Conocer las patologías pediátricas crónicas más frecuentes. 
• Profundizar en la descripción de la diabetes mellitus.
• Descubrir las claves del tratamiento de la diabetes mellitus en los casos pediátricos.
• Conocer los modelos de actuación en la atención sanitaria a niños inmigrantes.
• Determinar las diferentes patologías importadas por este colectivo.
• Profundizar en el protocolo a desarrollar en el caso de adopciones internacionales.
• Aprender a detectar y prevenir el maltrato infantil.
• Conocer los factores que influyen en el crecimiento y el desarrollo general de un niño, así como su evaluación y valoración general. 
• Ampliar conocimientos sobre la atención de la enfermería en el crecimiento y desarrollo del niño preescolar y escolar y del niño adolescente. 
• Analizar el programa de seguimiento de la salud infantil y adolescente. 
• Ampliar conocimientos sobre el programa de vacunación, la clasificación de las vacunas, las pautas a seguir y las características generales del programa. 
• Conocer las medidas de prevención del consumo de alcohol y otras drogas en adolescentes. 
• Ampliar conocimientos sobre la conducta alimentaria en adolescentes, conocer su etiología, pronóstico y sus medidas de prevención correspondientes.
• Entender qué es la resiliencia y para qué sirve.
• Conocer por qué ocurre la resiliencia y las situaciones que activan ese proceso.
• Saber qué perfiles de personas son resilientes y si es posible aprender.
• Saber qué tienen en común las personas resilientes.
• Conocer las claves y los pasos a trabajar, para convertirse en una persona resiliente.
• Conocer la importancia del sentido de la vida en la evolución del individuo.Conocer la historia de Viktor Frankl y cómo descubrió la importancia del sentido de la vida.
• Conocer la importancia de la fe en que todo mejorará para sobrevivir.
• Conocer la importancia de la gratitud para ser feliz.
• Conocer la importancia de la solidaridad como sentido de la vida.
• Saber en qué nos puede ayudar el hecho de admirar a otras personas.
• Conocer historias reales de resiliencia en situaciones extremas.
• Conocer diferentes herramientas extras que le servirán para seguir desarrollando la resiliencia.
• Aprender a relacionar la felicidad con la felicidad laboral, así como una cultura empresarial feliz.
• Detectar la desmotivación de los trabajadores y averiguar cómo revertirla teniendo un equipo motivado.
• Saber utilizar las diferentes formas del coaching como instrumento de felicidad
• Relacionar la felicidad laboral con la productividad.
• Conocer el concepto de cultura empresarial así como aprender cómo mejorar los distintos elementos que la componen.
• Identificar los indicadores que potencian una cultura empresarial feliz
• Relacionar los lugares de trabajo felices con las empresas de mejor desempeño
• Saber que es el movimiento Happyshifter y cómo afecta al rendimiento de la empresa

Contenidos:

Situaciones de Urgencias Infantiles

UD1.La unidad de urgencias pediátricas

UD2.Urgencias infantiles. Patología quirúrgica

UD3.Urgencias infantiles. Accidentes e intoxicaciones

UD4.Crisis asmática

UD5.Bronquiolitis

UD6.Neumonía

UD7.Gastroenteritis

UD8.Enfermedades más frecuentes que cursan con fiebre

UD9.Urgencias psiquiátricas infantiles

Situaciones Críticas en Pediatría

UD1.El niño crítico

UD2.Maniobras de reanimación cardiopulmonar

UD3.Paciente pediátrico politraumatizado

UD4.Crisis convulsivas- estatus epiléptico

UD5.Recepción del paciente pediátrico postquirúrgico cardiovascular

UD6.Shock en pediatría

Patologías Más Frecuentes en Pediatría

UD1.Patologías pediátricas agudas más frecuentes

UD2.Patologías pediátricas crónicas más frecuentes

UD3.Atención al niño oncológico

UD4.Pediatría social

Cuidados Enfermeros en la Niñez y la Adolescencia

UD1.Niño sano: crecimiento y desarrollo evolutivo del niño sano

UD2.El niño sano. Programas de salud infantil

UD3.El adolescente sano. Programa de salud en el adolescente

UD4.Alimentación en las distintas etapas. Prevención de complicaciones alimentarias

UD5.Atención específica en la edad pediátrica

UD6.Hospitalización infantil y pedagogía hospitalaria

Resiliencia

UD1. ¿Qué es la “resiliencia”?

UD2. ¿Cómo desarrollar la resiliencia?

UD3. El sentido de la vida

UD4. La importancia de admirar

UD5. Más herramientas

Felicidad en el trabajo

UD1. Felicidad en el trabajo ¿Realidad o ficción?

UD2. Cultura empresarial con marca “felicidad”

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• Objetivos generales:

  • – Dotar a los participantes de los conocimientos necesarios sobre la salud y el desarrollo evolutivo del niño para poder atenderles con una mayor seguridad.
  • – Mejorar la calidad de la atención al niño y prevenir las posibles enfermedades más frecuentes que le pueden afectar durante su crecimiento.
  • – Saber detectar una posible situación de maltrato o riesgo para el niño y cómo actuar si se da esta circunstancia.
  • – Sensibilizar a los alumnos para que apoyen la labor de los trabajadores sociales en beneficio del niño.

   

• Objetivos específicos:

  • – Dotar a los participantes de los conocimientos necesarios en cuanto a la salud infantil y el proceso de crecimiento, así como su desarrollo psicomotor y los controles que tienen que realizar.
  • – Mostrar a los participantes los cuidados y el manejo que requiere un niño prematuro.
  • – Saber actuar en caso de accidentes o urgencia infantil como pueden ser intoxicaciones, quemaduras, accidentes de tráfico y ahogamientos.
  • – Preparar al alumno para poder actuar correctamente en la uci pediátrica.
  • – Dotar a los participantes de los conocimientos necesarios para tratar las patologías más frecuentes en pediatría como son: asma, enfermedades exantemáticas, trastornos cardiovasculares, gastroenteritis, diabetes,…
  • – Preparar a los participantes para tratar y cuidar de los niños de pediatría oncológica, así como enseñarles los cuidados específicos que éstos niños requiere.
  • – Introducir a los participantes en la pediatría social informándoles de los programas destinados a niños inmigrantes, trámites para adopciones internacionales y programas de prevención, detección y atención al niño maltratado
•  

Contenidos:

Cuidados Auxiliares de Enfermería en Pediatría I.

UD1. El Niño Sano: Crecimiento y Desarrollo Evolutivo del Niño Sano.

UD2. El Niño Sano: Programas de Salud Infantil.

UD3. El Niño Sano: Alimentación en las Distintas Etapas. Alergias Alimentarias. Trastornos de la Conducta Alimentaria.

UD4. El Niño Sano: Vacunas. Calendarios y Nuevas Vacunas.

UD5. El Niño Prematuro.

UD6. Urgencias Infantiles. Accidentes.

UD7. UCI Pediátrica.

Cuidados Auxiliares de Enfermería en Pediatría II.

UD8. Patologías más Frecuentes: Fiebre y Enfermedades Exantemáticas.

UD9. Patologías más Frecuentes: Crisis Convulsivas. Síndromes más Frecuentes.

UD10. Patologías más Frecuentes: Asma Infantil.

UD11. Patologías más Frecuentes: Trastornos Cardiovasculares.

UD12. Patologías más Frecuentes: Gastroenteritis. Rehidratación Oral.

UD13. Patologías más Frecuentes: Patologías Quirúrgicas Pediátricas.

UD14. Patologías más Frecuentes: Diabetes Infantil. Programas de Educación del Niño y Adolescente Diabético.

UD15. El Niño Oncológico.

UD16. Pediatría social: Atención y Programas para Niños Inmigrantes. Adopciones Internacionales.

UD17. Pediatría Social: Relación con otros Profesionales. Trabajo Social. Escuela.

UD18. Pediatría social: Maltrato Infantil. Programas de Prevención, Detección y Atención al Niño Maltratado.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• • Conocer los factores que influyen en el crecimiento y el desarrollo general de un niño, así como su evaluación y valoración general.
  • Ampliar conocimientos sobre la atención de la enfermería en el crecimiento y desarrollo del niño preescolar y escolar y del niño adolescente.
  • Analizar el programa de seguimiento de la salud infantil y adolescente.
  • Ampliar conocimientos sobre el programa de vacunación, la clasificación de las vacunas, las pautas a seguir y las características generales del programa.
  • Conocer las medidas de prevención del consumo de alcohol y otras drogas en adolescentes.
  • Ampliar conocimientos sobre la conducta alimentaria en adolescentes, conocer su etiología, pronóstico y sus medidas de prevención correspondientes.

Contenidos:

UD1.Niño sano: crecimiento y desarrollo evolutivo del niño sano

UD2.El niño sano. Programas de salud infantil

UD3.El adolescente sano. Programa de salud en el adolescente

UD4.Alimentación en las distintas etapas. Prevención de complicaciones alimentarias

UD5.Atención específica en la edad pediátrica

UD6.Hospitalización infantil y pedagogía hospitalaria

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• • Conocer las complicaciones asociadas al período de puerperio, así como las posibles medidas preventivas y tratamiento en cada caso.
  • Conocer las enfermedades de transmisión embarazo-feto, así como el posible tratamiento en cada caso.
  • Conocer los cuidados a aplicar en el recién nacido sano teniendo en cuenta las características anatómicas y fisiológicas normales y sus alteraciones.
  • Conocer los cuidados óptimos tras el nacimiento en la sala de partos.
  • Identificar las características de un recién nacido prematuro para poder ofrecer unos cuidados de calidad.
  • Identificar las patologías más prevalentes en el neonato prematuro, así como conocer el cuidado y el tratamiento en cada caso.
  • Conocer las técnicas frecuentes y especiales a aplicar en el recién nacido prematuro.
  • Conocer las características y elementos de la incubadora y saber manejarla correctamente.

Contenidos:

UD1.Complicaciones en el postparto. enfermedades de transmisión en el embarazo-parto

UD2.Valoración general del recién nacido sano

UD3.Valoración general del recién nacido prepaturo o pretérito

UD4.Alimentación en el recién nacido

UD5.Reanimación cardiopulmonar neonatal

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• – Conocer los cambios durante el embarazo y el control prenatal
• – Estudiar la fase del parto y del puerperio inmediato
• – Conocer las posibles dificultades que pueden surgir durante el embarazo.
• – Estudiar los consejos aplicables durante todo el proceso de embarazo.
• – Conocer los cambios durante el embarazo y los fármacos a ingerir.
• – Clasificar los fármacos sugeridos durante el embarazo según categorías.
• – Conocer los diversos riesgos obstétricos que pueden surgir a lo largo del embarazo.
• – Clasificar las patologías más frecuentes en la primera y segunda mitad del embarazo.
• – Identificar los síndromes hipertensivos del embarazo. “

Contenidos:

UD1. Adaptación Biológica y Atención al Embarazo, Parto y Puerperio

1. Embarazo

2. El parto

3. El Puerperio Inmediato

UD2. Consejos durante el embarazo

1. Introducción

2. Vida Sana

3. Dieta Adecuada

4. Hacer Ejercicio

5. El Suelo Pélvico

6. Algunas Molestias Que Aparecen Con El Embarazo

7. Problemas Circulatorios

8. Pérdidas Vaginales

9. Picores

10. Sudoración

11. Posibles Infecciones

UD3: Farmacología en el embarazo

1. Introducción

2. Farmacología Y Embarazo.

UD4: embarazo de riesgo y urgencias obstétricas

1. Los riesgos obstétricos

2. Patologías más frecuentes en la primera mitad del embarazo

3. Patologías más frecuentes durante la segunda mitad del embarazo

4. Síndromes hipertensivos del embarazo

UD5 Lactancia materna

1. introducción

2. composición de la leche materna

3. Beneficios de la lactancia materna

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• – Adquirir conocimientos anatomofisiolóficos del aparato genital femenino.
• – Aprender a identificar los principales trastornos ginecológicos y la intervención en cada uno de ellos.
• – Identificar los diferentes métodos anticonceptivos que existen en el mercado.
• – Saber intervenir ante problemas de esterilidad e infertilidad.
• – Adquirir habilidades asistenciales de enfermería a la hora de intervenir durante todas las etapas del embarazo y en un posible aborto.
• – Adquirir conocimientos acerca del climaterio y la menopausia.
•  

Contenidos:

UD1. Anatomofisiología del aparato genital femenino.

UD2. El ciclo de la menstruación.

UD3. La reproducción.

UD4. Intervenciones en los principales Trastornos Ginecológicos.

UD5. Los métodos anticonceptivos.

UD6. Intervenciones ante Esterilidad e Infertilidad.

UD7. Intervenciones durante el embarazo.

UD8. Intervenciones en el aborto y en la muerte fetal intraútero.

UD9. Intervención en el climaterio y la menopausia.

Más información aquí.

Duración: 50 horas

Objetivos:

• Conocer los rasgos fundamentales de la menstruación y los trastornos que esta puede generar.
• Aprender a distinguir los distintos trastornos de la menstruación, así como su intervención y prevención.
• Comprender la importancia que tiene la prevención para evitar futuras enfermedades y complicaciones.
• Conocer los rasgos fundamentales de la menstruación y los trastornos que esta puede generar.
• Aprender a distinguir los distintos trastornos de la menstruación, así como su intervención y prevención.
• Comprender la importancia que tiene la prevención para evitar futuras enfermedades y complicaciones.
• Conocer las técnicas y aplicaciones fundamentales de la radiología abdominal, así como los riesgos asociados a ésta.
• Comprender el funcionamiento y los distintos usos de la ecografía clínica en sus diferentes modalidades.
• Controlar y evaluar los parámetros del feto mediante la ecografía prenatal.

Contenidos:

UD1.Intervención en los principales trastornos ginecológicos

• Trastornos de la menstruación
• Trastornos del útero
• Trastornos en la vulva y en la vagina
• Trastornos en la mama
•  

UD2.Otros trastornos ginegológicos

•  
• Anovulación
• Síndrome de Tensión Premenstrual
• Bartolinitis
• Enfermedades Inflamatorias Pélvicas (EPI)
• Hiperandrogenismos

UD3.Radiología básica de abdomen y ecografía clínica

•  Radiología Básica de abdomen
• Ecografía clínica
• Ecografía Obstétrica

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• • Dominar los términos desarrollados a lo largo de la unidad.
  • Conocer los principales test y pruebas que se llevan a cabo en la investigación de los estudios analíticos.
  • Además de conocer las pruebas, saber aplicarlas y para qué sirven en cada ocasión.
  • Dominar los términos que se desarrollan a lo largo del temario.
  • Conocer los principales problemas por los que se realizan los tratamientos de esterilidad/infertilidad.
  • Saber el desarrollo de cada uno de los procesos de inseminación.
  • Dominar la actuación que se debe llevar a cabo en caso de fracaso.

Contenidos:

UD1.Endocrinología reproductiva

1. Introducción

2. Recuerdo anatómico y fisiológico

3. Anamnesis y exploración

4. Estudios analíticos

5. Aplicación clínica

UD2.Intervenciones ante esterilidad e infertilidad

1. Introducción

2. Etiología

3. Métodos diagnósticos

4. Tratamiento de la esterilidad/infertilidad

5. Atención de enfermería

UD3.Intervención en el climaterio y la menopausia

1. Conceptos

2. Cambios hormonales

3. Fases del climaterio

4. Problemas de salud asociados al climaterio y recomendaciones de cuidados

5. Sexualidad y climaterio

6. Tratamiento hormonal sustitutivo (TSH)

7. Educación para la salud

UD4.Disfunción sexual

1. Introducción

2. Clasificación de las disfunciones sexuales

3. Disfunciones sexuales en el varón

4. Disfunciones sexuales en la mujer

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• – Conocer tanto el objetivo principal de la Educación para la salud como los específicos.
• – Tener claras todas las dimensiones de la sexualidad y su influencia en el origen de numerosos trastornos sexuales.
• – Identificar cada una de las fases de la respuesta sexual.
• – Tener conocimiento sobre los distintos modelos de educación sexual y sobre lo que plantea cada uno.
• Conocer las partes del órgano sexual masculino y femenino
• – Tener conocimiento sobre los distintos métodos anticonceptivos que existen así como de sus ventajas e inconvenientes
• – Entender la caracterización de las ITS así como la repercusión psicosocial que tienen y el riesgo que conllevan.
• – Tener claras las vías de contagio de las ITS
• – Conocer cómo está actuando la OMS en este campo
• – Saber qué es y en que ámbito se desarrolla la violencia de género
• – Ser capaz de diferenciar los distintos tipos de violencia
• – Categorizar adecuadamente los delitos sexuales
• – Conocer las tendencias en la MGF

Contenidos:

UD1. Educación para la salud
1. Educación para la salud. Introducción
2. La sexualidad en su dimensión biológica, psicológica y social.
3. Fases de la respuesta sexual.
4. Modelos de educación sexual

UD2. Educación sexual
1. Partes del órgano sexual masculino.
2. Partes del órgano sexual femenino.
3. Contracepción. Métodos, ventajas e inconvenientes
4. Respuesta sexual femenina y masculina. Contenidos: funciones, fases, disfunción sexual.

UD3. Etapas de la sexualidad.
1. Comportamientos sexuales en las diferentes etapas de la vida.
2. Contenidos: características sexuales de las diferentes etapas de la vida.
3. Caracterización de las ITS repercusión psicosocial.
4. Infecciones de transmisión sexual. Comportamiento de riesgo.
4.1 ¿Qué son las infecciones de transmisión sexual y cómo se contagian?
5. La respuesta de la OMS
6. Vídeo del profesorado

UD4. Conductas sexuales.
1. Violencia de género como problema de salud.
2. Contenidos. Violencia de género, violencia intrafamiliar.
3. Violencia sexual.
4. Mutilación genital femenina

Más información aquí.

Duración: 250 horas.

Objetivos:

• – Recopilar y reunir los conocimientos básicos sobre la ginecología y la obstetricia, adquiriendo nuevos conceptos sobre la historia de estas junto a la de la anestesia, la episiotomía y la cesárea.
• – Identificar las contraindicaciones de las técnicas mencionadas en esta unidad así como de sus complicaciones.
• – Numerar, nominar y describir las diferentes partes del aparato genital tanto femenino como masculino y sabrá identificarlas anatómicamente. 
• – Reconocer las generalidades del ciclo sexual femenino e identificar las fases que la componen según el momento del ciclo.
• – Clasificar y describir las hormonas que participan en el ciclo sexual y reproductivo de la mujer.
• – Establecer y descubrir las ventajas y los inconvenientes de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs).
• – Distinguir y comprender las funcionalidades de la historia clínica con ejemplos como la Historia Digital de Salud del Ciudadano de Andalucía: DIRAYA.
• – Contrastar la utilidad de la teleasistencia domiciliaria y de las nuevas aplicaciones enfocadas al ciudadano y al profesional sanitario. 
• – Conocer los rasgos fundamentales de la menstruación y los trastornos que esta puede generar.
• – Aprender a distinguir los distintos trastornos de la menstruación, así como su intervención y prevención.
• – Comprender la importancia que tiene la prevención para evitar futuras enfermedades y complicaciones.
• – Conocer los rasgos fundamentales de la menstruación y los trastornos que esta puede generar.
• – Aprender a distinguir los distintos trastornos de la menstruación, así como su intervención y prevención.
• – Comprender la importancia que tiene la prevención para evitar futuras enfermedades y complicaciones.
• – Conocer las técnicas y aplicaciones fundamentales de la radiología abdominal, así como los riesgos asociados a ésta.
• – Comprender el funcionamiento y los distintos usos de la ecografía clínica en sus diferentes modalidades.
• – Controlar y evaluar los parámetros del feto mediante la ecografía prenatal.
• – Definir y entender la citopatología exfoliativa, así como los tipos de muestras utilizados para su estudio.
• – Descubrir cómo se obtienen los tipos de muestras citológicas y desarrollar la hoja de información clínica del paciente.
• – Conocer la citología ginecológica y la importancia de la infección por VPH en el cáncer de cérvix.
• – Identificar las lesiones precancerosas y cancerosas del aparato genital femenino y sus características.
• – Identificar y clasificar los tumores ováricos.
• – Identificar y clasificar los tumores que pueden presentarse en la vulva.
• – Identificar y clasificar los tumores que pueden presentarse en la vagina. 
• Identificar la anatomía y fisiología del endometrio.
• – Conocer la hiperplasia y adenocarcinoma endometrial, así como otros tumores.
• – Identificar y conocer las lesiones malignas que se pueden presentar en las glándulas mamarias.
• – Conocer los canceres femeninos más frecuentes.
• – Conocer el proceso de diagnóstico, intervención y resultados.
• – Conocer los cuidados que se llevan a cabo en el paciente oncológico.
• – Conocer qué es la inteligencia emocional y para qué sirve.
• – Conocer las claves esenciales de la inteligencia emocional.
• – Saber para qué sirven las emociones.
• – Conocer algunas de las emociones que más nos influyen en nuestro comportamiento.
• – Ser consciente de la importancia de la gestión emocional sana en las empresas.
• – Conocer cómo puede actuar un líder con inteligencia emocional.
• – Saber cómo afectan las emociones a nivel grupal en el trabajo.
• – Conocer el concepto y las técnicas de Mindfulness.
• – Conocer diferentes herramientas para la gestión de las emociones y cómo utilizarlas dependiendo de las circunstancias.
• – Conocer cuáles son nuestras limitaciones a la hora de comunicarnos.
• – Conocer la importancia del diálogo positivo para crear entornos de confianza.
• – Identificar la empatía como cualidad para conectar y sentir emocionalmente con lo que sucede a nuestro alrededor.
• – Entender la empatía como elemento importante para la comprensión dentro de una conversación.
• – Entender la escucha y la empatía como elementos necesarios para que los demás nos comprendan.
• – Aprender cómo se aplica la escucha empática.
• – Conocer las habilidades sociales que se dan en los entornos laborales.

Contenidos:

Historia de la Ginecología, Anatomía y Fisiología. Nuevos Conocimientos

UD1.Historia de la ginecología

UD2.Anatomía del aparato genital femenino y masculino

UD3.Fisiología del ciclo genital femenino y endocrinología

UD4.Nuevos conocimientos de enfermería

UD5.Legislación

Principales Alteraciones Menstruales

UD1.Intervención en los principales trastornos ginecológicos

UD2.Otros trastornos ginegológicos

UD3.Radiología básica de abdomen y ecografía clínica

Cáncer Ginecológico. Manifestaciones Clínicas

UD1.Citología general y citopatología

UD2.Citología del aparato genital femenino, cervicovaginal, del ovario y de la vulva y vagina

UD3.Citología del endometrio y de la glándula mamaria

UD4.Cáncer ginecológico más frecuente. Intervención y cuidados enfermeros

Inteligencia emocional

UD1. ¿Qué es la inteligencia emocional?

UD2. La gestión de las emociones

UD3. La inteligencia emocional en la empresa

UD4: Herramientas

Escucha activa y empática

UD1. Habilidades básicas para la escucha activa.

UD2. El diálogo y el lenguaje en la escucha.

UD3. La empatía es innata.

UD4. La escucha.

UD5. La escucha activa en el entorno laboral.

Más información aquí.

Duración: 30 horas.

Objetivos:

• Realizar la higiene corporal, administración de alimentos y medicamentos en el paciente, previendo y controlando los agentes contaminantes.

Contenidos:

UD1. Unidad de Hospitalización.

1.1. Unidad de hospitalización: la habitación del paciente.

1.2. La cama hospitalaria.

1.3. Proceso de acogida del paciente.

1.4. Técnicas de movilización y transporte de pacientes.

1.5. Procedimiento de alta de un paciente.

UD2. Higiene y Aseo.

2.1. Principios anatomo-fisiológicos de la piel y mucosas.

2.2. Alteraciones de la piel y mucosas.

2.3. La higiene personal.

2.4. Técnicas de movilización del paciente.

2.5. Recogida de excretas.

UD3. Administración de Alimentos.

3.1. Alimentación y nutrición.

3.2. Concepto y tipos de dietas.

3.3. Técnicas para alimentar al paciente.

UD4. Administración de Medicamentos.

4.1. Reglas a seguir en la administración de medicamentos.

4.2. Administración de medicamentos.

4.3. Colocación de enemas.

UD5. Prevención y control de Contaminaciones en el medio hospitalario.

5.1. Eliminaciones del paciente. Sondas, ostomías y enemas.

5.2. Recogida y transporte de muestras biológicas.

5.3. Enfermedades infecciosas transmisibles.

5.4. Medidas generales de prevención de enfermedades infecciosas.

5.5. Técnica y procedimientos para el control de enfermedades transmisibles.

5.6. La importancia del lavado de manos.

5.7. Tipos de contaminantes y medidas de prevención.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• – Precisar las actividades destinadas a realizar la higiene corporal del paciente/ usuario.
• – Analizar las condiciones higiénico-sanitarias que debe cumplir la habitación del paciente, describiendo los métodos y técnicas precisas para conseguirlas.
• – Relacionar los tipos de dietas, métodos y técnicas de administración de los alimentos en función de las características del paciente y el protocolo o plan de cuidados.
• – Describir los requisitos técnicos necesarios para la realización de los cuidados “postmortem”.
• – Analizar los procedimientos de aislamiento, determinando sus usos concretos en el control y la prevención de contaminaciones hospitalarias.
•  

Contenidos:

UD1. Unidad de Hospitalización.

• 1.1. Unidad de hospitalización: la habitación del paciente.
• 1.2. La cama hospitalaria.
• 1.3. Proceso de acogida del paciente.
• 1.4. Procedimiento de alta de un paciente.

UD2. Higiene y Aseo.

• • 2.1. Principios Anatomo-Fisiológicos de la piel y mucosas.
• 2.2. Alteraciones de la piel y mucosas.
• 2.3. La higiene personal.
• 2.4. Técnicas de movilización del paciente.
• 2.5. Recogida de excretas.
2.6. La agonía y los cuidados Postmortem.

UD3. Administración de Alimentos.

• 3.1. Alimentación y nutrición.
• 3.2. Concepto y tipos de dietas.
• 3.3. La alimentación en el anciano.
• 3.4. La alimentación en el lactante.
3.5. Técnicas para alimentar al paciente.

UD4. Administración de Medicamentos.

• 4.1. Reglas a seguir en la administración de medicamentos.
• 4.2. Administración de medicamentos.
• 4.3. Conservación y almacenaje de fármacos.
• 4.4. Colocación de enemas.
• 4.5. Cuidados en la transfusión sanguínea.
• 4.6. Cuidados en la oxigenoterapia.
4.7. Fisioterapia respiratoria.

UD5. Prevención y control de Contaminaciones en el medio hospitalario.

• 5.1. Enfermedades infecciosas transmisibles.
• 5.2. Medidas generales de prevención de enfermedades infecciosas.
• 5.3. Técnica y procedimientos para el control de enfermedades transmisibles.
• 5.4. La importancia del lavado de manos.
5.5. Tipos de contaminantes y medidas de prevención.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• • – Definir las patologías más frecuentes en el servicio de urgencias diferenciado entre urgencias cardiovasculares, respiratorias, neurológicas, endocrinometabólicas, otorrinolaringológicas, oftalmológicas, ginecológicas, reumatológicas y músculo-esqueléticas, digestivas, urológicas y psiquiátricas.
  • – Determinar los distintos métodos de valoración de enfermería para diagnosticar cada patología.
  • – Identificar el protocolo de actuación ante un paciente politraumatizado, conocer las escalas de valoración, las pruebas diagnósticas y actuación de enfermería.
  • – Identificar el protocolo de actuación ante un paciente que presente una intoxicación, valorar el producto causante de dicha intoxicación, el antídoto y la actuación propia del personal de enfermería.
•  

Contenidos:

UD1. Urgencias Cardiovasculares.

UD2. Urgencias Respiratorias.

UD3. Urgencias Neurológicas.

UD4. Urgencias Endocrinometabólicas.

UD5. Urgencias otorrinolaringológicas (O.T.R.L.).

UD6. Urgencias Oftalmológicas.

UD7. Urgencias Ginecológicas.

UD8. Urgencias Músculo-Esqueléticas y Reumatológicas.

UD9. Urgencias Digestivas.

UD10. Urgencias Urológicas.

UD11. Urgencias Psiquiátricas.

UD12. El Paciente Politraumatizado.

UD13. Intoxicaciones.

Más información aquí.

Duración: 100 horas.

Objetivos:

• – Adquirir los conocimientos específicos del área de urgencias para una buena labor profesional y buena atención a los pacientes usuarios.
• – Identificar los distintos tipos de urgencias, así como reconocer los procesos de actuación en cada una de ellas.
• – Detallar el plan de actuación ante la llegada de un paciente al servicio de urgencias.
• – Describir el procedimiento más adecuado para la toma de constantes como son la frecuencia cardíaca, la frecuencia respiratoria, la temperatura y la presión arterial.
•  

Contenidos:

Módulo 1. El técnico en cuidados auxiliares de enfermería en la unidad de urgencias.

UD1. El equipo de enfermería en la unidad de urgencias.

UD2. Rol del auxiliar de enfermería enmarcado en el equipo de enfermería en la unidad de urgencias.

Módulo 2. Cuidados y técnicas básicas de enfermería en la unidad de urgencias.

UD1. El equipo de enfermería en la unidad de urgencias.

UD2. Técnicas de enfermería.

Módulo 3. El rol del técnico en cuidados auxiliares de enfermería en las principales situaciones de urgencia.

UD1. Rol de TCAE en las principales situaciones de urgencia.

Más información aquí.

Duración: 25 horas.

Objetivos:

• • – Detallar el plan de actuación ante la llegada de un paciente al servicio de urgencias.
  • – Describir el procedimiento más adecuado para la toma de constantes como son la frecuencia cardíaca, la frecuencia respiratoria, la temperatura y la presión arterial.
  • – Describir el procedimiento más adecuado para la necesidad de higiene y vestido y la necesidad de eliminación, respetando la integridad del propio paciente.
  • – Clasificar los distintos tipos de dietas más adecuadas para cada situación del paciente.
  •  
•  

Contenidos:

UD1. El Equipo de Enfermería en la Unidad de Urgencias.

• 1.1. Organización del Servicio de Urgencias.
1.2. Ingreso del Paciente en el área de Urgencias.

UD2. Rol del Auxiliar de Enfermería enmarcado en el Equipo de Enfermería de la Unidad de Urgencias.

• 2.1. El Auxiliar de Enfermería como parte integrante del Equipo de Enfermería.
2.2. Roles del Auxiliar de Enfermería.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• • – Clasificar los distintos dispositivos de oxigenoterapia y aerosolterapia, el procedimiento de colocación, la fisioterapia respiratoria, la aspiración de secreciones y la ventilación mecánica.
  • – Describir las técnicas de reanimación cardiopulmonar, los fármacos más utilizados en el servicio de urgencias y su preparación, y el mantenimiento del carro de parada.
  • – Describir el procedimiento más adecuado para realizar un sondaje vesical, nasogástrico, canalización de un acceso venoso, cura de heridas, vendajes y pruebas complementarias.
•  

Contenidos:

UD1. El Equipo de Enfermería en la Unidad de Urgencias.

• 1.1. Monitorización.

• 1.2. Oxigenoterapia.

• 1.3. Nutrición.

• 1.4. Eliminación.

• 1.5. Fluidoterapia y transfusiones.

• 1.6. Dolor y sedación en el paciente crítico.

• 1.7. Drenajes.

• 1.8. Higiene y Comodidad.

1.9. Prevención y Cuidados de las Úlceras por Presión (U.P.P.).

UD2. Técnicas de Enfermería.

2.1. Técnicas de Enfermería.

Más información aquí.

Duración: 30 horas.

Objetivos:

Atender a los pacientes usuarios de la unidad de cuidados intensivos, siguiendo los procedimientos y procesos establecidos.

Contenidos:

UD1. Descripción del Área.
1.1. La unidad de cuidados intensivos.
1.2. Estructura de la UCI.
1.3. Personal.
1.4. La enfermería en UCI.
1.5. La acogida del paciente.
1.6. Evaluación.

UD2. Registros y Monitorización en UCI.
2.1. Medición de las constantes vitales.
2.2. Monitorización.
2.3. Evaluación.

UD3. Soporte Vital y Ventilación Mecánica.
3.1. La parada cardiorespiratoria.
3.2. Ventilación mecánica.
3.3. Evaluación.

UD4. Principales Patologías en la Unidad de Cuidados Intensivos.
4.1. Insuficiencia respiratoria aguda.
4.2. Enfermedad pulmonar obstructiva crónica.
4.3. Insuficiencia cardíaca.
4.4. Infarto de miocardio.
4.5. Hipertensión intracraneal.
4.6. Accidente cerebrovascular.
4.7. Politraumatizado.
4.8. Hemorragia digestiva alta.
4.9. Cetoacidosis diabética.
4.10. Evaluación.

UD5. Medidas Preventivas y de Asepsia en UCI.
5.1. Prevención de riesgos laborales asistencial.
5.2. Medidas de asepsia en UCI.
5.3. Aislamientos.
5.4. Evaluación.

Más información aquí.

Duración: 100 horas.

Objetivos:

• Objetivos generales:

  • – Identificar los conocimientos específicos de la unidad de cuidados intensivos de un hospital para una buena labor profesional y buena atención a los pacientes usuarios.
  • – Identificar los distintos tipos de procedimientos así como conocer los procesos de actuación en cada uno de ellos.
  • – Evitar el estrés que conlleva al profesional el trabajar en un área específica.
  • – Ampliar conocimientos de todos los cuidados auxiliares que pueden realizarse en esta área.

  Objetivos específicos:

  • – Describir la organización de la unidad de cuidados intensivos, teniendo en cuenta tanto la estructura física, como los recursos humanos, los recursos materiales y la recepción del paciente.
  • – Identificar los pasos a seguir para la toma adecuada de constantes vitales y su registro.
  • – Describir los cuidados básicos del técnico en cuidados auxiliares de enfermería en la necesidad de nutrición, eliminación, higiene y vestido, movilidad, administración de fármacos, sondas y drenajes, dolor y sedación, oxigenoterapia, fluidoterapia y trasfusiones.
  • – Describir el proceso de actuación ante una parada cardiorrespiratoria así como las tareas de colaboración del tcae con el equipo de reanimación.
  • – Describir el plan de cuidados para prevenir las úlceras por presión en los pacientes ingresados en una unidad de cuidados intensivos.
  • – Valorar la importancia del apoyo psicológico al paciente y la familia.
  • – Identificar las distintas patologías que se pueden dar en una unidad de cuidados intensivos y los cuidados de enfermería más adecuados para cada situación.
•  

Contenidos:

UD1. Introducción.

UD2. Organización de una UCI.

UD3. Registros y monitorización.

UD4. Cuidados básicos de auxiliar de enfermería.

UD5. Prevención y cuidados de las Úlceras por presión.

UD6. Apoyo psicológico a la familia.

UD7. Prevención de riesgos laborales.

UD8. Medidas de asepsia en UCI.

UD9. Reanimación cardiopulmonar (RCP).

UD10. Principales patologías en UCI.

UD11. Exitus y cuidados postmortem.

Más información aquí.

Duración: 100 horas.

Objetivos:

• Objetivos generales:

  • – Identificar el proceso de actuación ante una quemadura, dependiendo de la zona afectada, el grado y la extensión.
  • – Saber actuar ante personas con quemaduras especiales, valorando los tipos de cuidados que necesita.
  • – Saber qué tipos de tratamientos quirúrgico y local se utilizan dependiendo del tipo de quemadura.
  • – Reconocer la importancia de la rehabilitación de un paciente quemado para minimizar o prevenir la pérdida de movimientos, las deformidades anatómicas y la pérdida de masa muscular.

   

• Objetivos específicos:

  • – Conocer a grandes rasgos la histología anatómica.
  • – Aprender la etiología de las quemaduras y sus distintas formas de clasificación.
  • – Identificar los cuidados enfermeros para cada tipo de quemadura, teniendo en cuenta el grado y la extensión.
  • – Conocer los cuidados especiales que requiere un gran quemado.
  • – Diferenciar las características de cada tipo de quemadura, teniendo en cuenta su origen, como las quemaduras eléctricas y las químicas.
•  

Contenidos:

UD1. Introducción a las quemaduras

UD2. Epidemiología y fisiopatologías de las quemaduras

UD3. Clasificación de las quemaduras

UD4. Tratamiento del paciente quemado

UD5. Tratamiento definitivo de las quemaduras

UD6. Rehabilitación del quemado

UD7. Lesión inhalatoria

UD8. Complicaciones del gran quemado

UD9. Quemaduras especiales

UD10. Quemaduras en áreas especiales

UD11. Quemaduras en niños

UD12. Diagnósticos y planes de cuidados de enfermería en quemados

Más información aquí.

Duración: 100 horas.

Objetivos:

• – Dotar a los alumnos de los conocimientos necesarios para que puedan trabajar en el servicio de quirófano, y desarrollar en el mismo una labor de calidad.
• – Mostrar al alumno la trascendencia que tiene que el material, instrumental quirúrgico y aparataje fundamental esté en correcto estado antes de realizar cualquier intervención quirúrgica.
• – Formar al alumno en el tipo de instrumentalización que requiere el quirófano dependiendo del tipo de intervención quirúrgica que se va a realizar, ya sea ocular, traumatológica, cardiovascular,… aportar al personal sanitario la información necesaria sobre los cuidados que requiere el paciente antes, durante y después de una intervención quirúrgica.
• – Formar al alumno en el tipo de instrumentalización que se utiliza y necesita a la hora de realizar cirugías de trasplante, y en qué condiciones debe estar esos instrumentos.
• – Aportar a los participantes las nociones básicas de anestesiología necesarias para realizar correctamente su trabajo y poder prever la forma de actuar en caso de que ocurra algún problema.
• – Capacitar al alumno para que sepa preparar al paciente antes, durante y después de una intervención quirúrgica.
• – Dotar a los alumnos de todos los conocimientos necesarios a la hora de tener que realizar una intervención menor ambulatoria como puede ser: realizar sutura de heridas cutáneas, drenaje de abscesos, extirpación de lesiones cutáneas,… y poder dar al paciente una recomendación fiable de cómo tiene que cuidar esas lesiones.

Contenidos:

UD1. El Servicio de Quirófano.

UD2. Funciones de Enfermería en Quirófano.

UD3. Técnicas Estériles.

UD4. Preparación Quirúrgica del Paciente: Cuidados Preoperatorios y Diagnósticos de Enfermería.

UD5. Traslado y Colocación del Paciente en el Quirófano.

UD6. Organización del Quirófano para la Intervención.

UD7. La Anestesia y la Medicación.

UD8. Procedimientos Quirúrgicos según Sistemas.

UD9. Suturas y Material Quirúrgico.

UD10. Unidad de Recuperación Postoperatoria. Cuidados y Diagnósticos de Enfermería.

UD11. Limpieza y Desinfección del Instrumental Quirúrgico.

UD12. Prevención de Riesgos Laborales en el Quirófano.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• Objetivos generales:

  • – Identificar el proceso de actuación ante una quemadura, dependiendo de la zona afectada, el grado y la extensión.
  • – Saber actuar ante personas con quemaduras especiales, valorando los tipos de cuidados que necesita.
  • – Saber qué tipos de tratamientos quirúrgico y local se utilizan dependiendo del tipo de quemadura.
  • – Reconocer la importancia de la rehabilitación de un paciente quemado para minimizar o prevenir la pérdida de movimientos, las deformidades anatómicas y la pérdida de masa muscular.

  Objetivos específicos:

  • – Conocer a grandes rasgos la histología anatómica.
  • – Aprender la etiología de las quemaduras y sus distintas formas de clasificación.
  • – Identificar los cuidados enfermeros para cada tipo de quemadura, teniendo en cuenta el grado y la extensión.
  • – Conocer los cuidados especiales que requiere un gran quemado.
  • – Diferenciar las características de cada tipo de quemadura, teniendo en cuenta su origen, como las quemaduras eléctricas y las químicas.

Contenidos:

UD1. Introducción a las quemaduras

UD2. Epidemiología y fisiopatologías de las quemaduras

UD3. Clasificación de las quemaduras

UD4. Tratamiento del paciente quemado

UD5. Tratamiento definitivo de las quemaduras

UD6. Rehabilitación del quemado

UD7. Lesión inhalatoria

UD8. Complicaciones del gran quemado

UD9. Quemaduras especiales

UD10. Quemaduras en áreas especiales

UD11. Quemaduras en niños

UD12. Diagnósticos y planes de cuidados de enfermería en quemados

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• – Dotar a los participantes de los conocimientos necesarios que les permita desarrollar competencias y cualificaciones básicas de trabajo, con el fin de mejorar su profesionalidad y proporcionarle una mayor estabilidad en el mercado laboral.
• – Ampliar los conocimientos acerca de este proceso y de los cuidados que requiere el paciente que necesita hemodiálisis.
• – Mostrar a los alumnos las funciones del enfermero con el paciente en tratamiento con hemodiálisis.
• – Conocer todo el proceso de la hemodiálisis, diálisis y diálisis peritoneal.
• – Saber todos los problemas que son específicos de estos pacientes y aprender a resolverlos.
• – Reconocer todas las alteraciones funcionales que puede tener un paciente en tratamiento con hemodiálisis.
• – Conocer la anatomía y fisiología renal y algunas patologías relacionadas.
•  
•  

Contenidos:

UD1. Descripción de la unidad.

UD2. Anatomía y fisiología renal.

UD3. Patologías renales.

UD4. Actuaciones específicas de enfermería antes del tratamiento.

UD5. El papel de enfermería en diálisis.

UD6. El papel de enfermería en hemodiálisis y tratamientos alternativos.

UD7. El papel de enfermería en diálisis peritoneal.

UD8. Apoyo psicológico al paciente dializado.

Más información aquí.

Duración: 100 horas.

Objetivos:

• Objetivos generales:

  • – Dotar a los participantes de los conocimientos necesarios que les permita desarrollar competencias y cualificaciones básicas de trabajo, con el fin de mejorar su profesionalidad y proporcionarle una mayor estabilidad en el mercado laboral.
  • – Ampliar los conocimientos acerca de este proceso y de los cuidados que requiere el paciente que necesita hemodiálisis.
  • – Mostrar a los alumnos las funciones básicas del técnico auxiliar de enfermería de cara al paciente en tratamiento con hemodiálisis.

  Objetivos específicos:

  • – Conocer todo el proceso de la hemodiálisis, diálisis y diálisis peritoneal.
  • – Saber todos los problemas que son específicos de estos pacientes y aprender a resolverlos.
  • – Reconocer todas las alteraciones funcionales que puede tener un paciente en tratamiento con hemodiálisis.
  • – Conocer la anatomía y fisiología renal y algunas patologías relacionadas.
•  
•  

Contenidos:

UD1. Aspectos generales.

UD2. Diálisis.

UD3. Hemodiálisis.

UD4. Diálisis peritoneal.

UD5. Técnicas alternativas a la hemodiálisis.

UD6. Accesos vasculares para hemodiálisis.

UD7. Heparinización en hemodiálisis.

UD8. Importancia de la dieta en el paciente renal. Dieta y paciente en hemodiálisis.

UD9. Proceso de atención de enfermería. El paciente Nefrológico.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• Objetivos generales:

  • – Formar a los trabajadores en materias que incorporen un cierto grado de especialización, y que capaciten para desarrollar competencias y cualificaciones en puestos de trabajo que conlleven cierto grado de responsabilidad de concepción y de dirección y/o gestión.
  • – Mejorar la calidad y atención al paciente dotando de mayor cualificación a los profesionales sanitarios.
  • – Dotar a los participantes de los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para llevar a cabo procesos de tratamiento y cura de enfermedades de la piel.

   

• Objetivos específicos:

  • – Prevenir la formación de úlceras y escaras en los residentes encamados y realizar los cuidados de confort necesarios de forma correcta.
  • – Desarrollar programas de cuidados para atender a los residentes encamados.
  • – Definir el concepto de úlcera por presión.
  • – Enumerar los factores de riesgo de úlcera por presión.
  • – Describir la evolución de dichas úlceras.
  • – Describir el tratamiento de las úlceras, distinguiendo el apropiado según el tipo de úlcera.
  • – Realizar cambios posturales sin riesgo de lesiones propuestas.
•  

Contenidos:

UD1. Introducción.

UD2. Conceptos Generales.

UD3. Úlceras por presión (UPP).

UD4. Úlceras vasculares y otros tipos de úlceras.

UD5. Otros tipos de Úlceras.

UD5. Técnicas alternativas a la hemodiálisis.

UD6. Tratamiento general de las Heridas Crónicas.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• • – Definir y planificar las actuaciones necesarias para aplicar un programa de seguimiento epidemiológico de salud/enfermedad de un grupo de población.
  • – Enumerar los indicadores del nivel de salud/enfermedad bucodental de una comunidad.
  • – Planificar un programa de seguimiento epidemiológico en una población y recopilarlos datos obtenidos.
  • – Analizar los datos obtenidos de los estudios, formulando hipótesis sobre las causas y consecuencias de las alteraciones bucodentales detectadas.
  • – Analizar la estructura de grupos de riesgo para el diseño de actividades de intervención sanitaria.
•  

Contenidos:

UD1. Demografía y estadística aplicadas a la higiene bucodental.

• 1.1. Conceptos generales de demografía.
• 1.2. Objetivos de la demografía.
• 1.3. Fuentes de información en demografía.
• 1.4. Conceptos básicos para la medición de la enfermedad.
• 1.5. Estadística.
1.6. Glosario de términos.

UD2. Epidemiología básica general y aplicada a la higiene bucodental.

• 2.1. Concepto.
• 2.2. Teoría de la causalidad en epidemiología.
• 2.3. Estudios epidemiológicos.
• 2.4. Indicadores de salud.
• 2.5. Teoría de la causalidad en epidemiología.
2.6. Glosario de términos.

UD3. Economía sanitaria de la higiene bucodental.

• 3.1. Introducción.
• 3.2. Conceptos básicos.
• 3.3. Política sanitaria.
• 3.4. Áreas de la economía.
• 3.5. Economía de la salud.
• 3.6. Evaluación económica.
3.7. Glosario de términos.

UD4. Planificación sanitaria de la higiene bucodental.

• 4.1. Concepto de planificación.
• 4.2. Taxonomía de la planificación.
• 4.3. Política sanitaria.
• 4.4. Plan global de salud.
• 4.5. Programas de salud.
4.6. Glosario de términos.

UD5. Economía y organización de empresas en la higiene bucodental.

• 5.1. Concepto de organización.
• 5.2. El organigrama.
• 5.3. Elementos claves para la estructura organizativa.
• 5.4. Tipos de estructura organizativa.
5.5. Glosario de términos.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• – Analizar la estructura organizativa del sector sanitario y de su ámbito concreto de trabajo.
• – Diferenciar los tipos de documentación utilizada en un gabinete bucodental.
• – Manejar aplicaciones informáticas relacionadas con la gestión de un gabinete bucodental.
• – Reconocer las diferentes técnicas de almacenamiento, distribución, control de existencias y mantenimiento de equipos, en un gabinete bucodental.
• – Confeccionar listas de pedidos y facturas, en función de las necesidades del gabinete bucodental.
• – Analizar la normativa vigente sobre seguridad, higiene y prevención de riesgos, de aplicación en su ámbito profesional.
• – Analizar el proceso de atención al paciente/usuario de los servicios de salud y colaborar en la realización de procedimientos y aplicación de normas internas del gabinete bucodental, mostrando en todo momento una actitud de respeto hacia los pacientes y el equipo de profesionales.
• – Planificar el programa de garantía de calidad para la realización de las técnicas bucodentales.
•  

Contenidos:

UD1. Organización sanitaria y del gabinete bucodental.

• 1.1. Qué es el sistema sanitario y cómo evolucionó en España.
• 1.2. Cómo está organizado el sistema sanitario.
• 1.3. Salud pública y comunitaria.
1.4. El equipo humano de salud bucodental y funciones del higienista en la consulta dental.

UD2. Seguridad, higiene y prevención de riesgos en el gabinete bucodental.

• 2.1. Normativa legal vigente en materia de seguridad e higiene en el trabajo.
• 2.2. Riesgos laborales, tipos y medidas de prevención.
• 2.3. Salud laboral y enfermedades profesionales.
2.4. Seguridad en Odontología, Radiología Dental y Radioprotección.

UD3. Gestión del gabinete bucodental.

• 3.1. Gestión de existencias.
• 3.2. Documentación relativa a la Compra y Venta.
• 3.3. Documentación sanitaria.
3.4. Generalidades de la Historia Clínica.

UD4. Garantías de calidad en el Gabinete Bucodental.

• 4.1. Medios informáticos en sanidad.
• 4.2. Garantía de calidad y planificación en sanidad.
• 4.3. El paciente como usuario del servicio sanitario.
4.4. Manejo del paciente en el Gabinete Bucodental.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• • – Facilitar unos conocimientos básicos a las personas cuidadoras para mejorar el cuidado socio-sanitario de las personas en situación de dependencia.
  • – Promover que las personas cuidadoras apliquen los procedimientos y estrategias más adecuadas para mantener y mejorar la autonomía personal de la persona en situación de dependencia y sus relaciones con el entorno.
  • – Ofrecer información sobre productos de apoyo que propicien el autocuidado de la persona dependiente y la vida autónoma de la persona en situación de dependencia.
  • – Facilitar un apoyo emocional a las personas cuidadoras a través de actuaciones de autocuidado.
  • – Informar y orientar sobre los recursos sociosanitarios más adecuados para garantizar los cuidados, la asistencia y la vida autónoma de las personas en situación de dependencia.
  • – Impulsar el reconocimiento social de las personas cuidadoras, favoreciendo, en su caso, una orientación para una futura integración en el mercado laboral.
•  

Contenidos:

UD1. Papel del cuidador o cuidadora no profesional.

UD2. Medidas higiénico sanitarias para el cuidador o cuidadora no profesional.

UD3. Grupos de autoayuda y ayuda mutua.

UD4. Cuidados básicos, que podrán variar en función de las características del grupo.

UD5. Cuidados sanitarios.

UD6. Cuidado psicosocial.

UD7. Información sobre el Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia.

UD8. Información sobre recursos sociales.

UD9. Dependencia derivada de la enfermedad física.

UD10. Dependencia derivada de la enfermedad mental grave.

UD11. Dependencia derivada de la discapacidad física o sensorial.

UD12. Dependencia derivada de la discapacidad psíquica e intelectual.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• • – Adquirir conocimientos sobre el problema social que representa la drogodependencia.
  • – Estudiar los aspectos implicados en el consumo de drogas y adquirir los conocimientos básicos y mínimos sobre los tipos de drogas, situación del consumo de las distintas sustancias, factores de riesgo, de protección social o motivaciones para el consumo.
  • – Identificar los distintos planes de prevención, asistencia e incorporación social.
•  

Contenidos:

UD1. Las Drogas.

UD2. Tipos de Drogas.

UD3. Cómo Prevenir la Drogadicción.

UD4. Cómo Prevenir los Riesgos Derivados del Consumo.

UD5. Intervenciones y Tratamientos en Drogodependencias.

UD6. Integración Socio-Laboral.

Más información aquí.

Duración: 25 horas.

Objetivos:

• – Conocer en qué consiste el síndrome de burnout.
• – Analizar las principales causas, factores determinantes y consecuencias.
• – Conocer las características del estrés laboral.
• – Estudiar la repercusión que tiene sobre el individuo el ambiente físico y la organización del trabajo.

Contenidos:

UD1. Burnout.

UD2. Sintomatología.

UD3. Métodos de Detección y Medición.

UD4. Factores Estresores.

UD5. Riesgos Asociados al Puesto de Trabajo.

UD6. Estresores Relacionales.

Más información aquí.

Duración: 25 horas.

Objetivos:

• – Conocer los conceptos básicos sobre primeros auxilios.
• – Adquirir los conocimientos y la capacidad necesaria para actuar ante situaciones de emergencia como paradas cardiorrespiratoria, heridas y hemorragias, traumatismos, etc.

Contenidos:

UD1. Introducción.

UD2. Parada Cardiorrespiratoria.

UD3. Obstrucción de las vías aéreas.

UD4. Heridas y Hemorragias.

UD5. Traumatismos.

UD6. Quemaduras.

UD7. Intoxicaciones.

UD8. Mordeduras y Picaduras.

UD9. Signos de alarma.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• – Conocer los derechos y deberes en caso de ser testigo o sufrir un accidente, y concienciar sobre la importancia que tiene prestar los primeros auxilios al accidentado en caso de necesitarlo.
• – Conocer las situaciones de emergencia más comunes que se dan en el ámbito cotidiano y reconocer los síntomas de dichas alteraciones o enfermedades.
• – Aprender a aplicar diferentes maniobras y técnicas que ayudan en determinadas situaciones de emergencia

Contenidos:

UD1. Introducción a los Primeros Auxilios.

UD2. Problemas Respiratorios.

UD3. Problemas Traumatológicos.

UD4. Hemorragias y Heridas.

UD5. Mordeduras y Picaduras.

UD6. Intoxicaciones.

UD7. Quemaduras.

UD8. Parto de urgencias o Extrahospitalario.

UD9. Signos de alarma.

UD10. Resucitación Cardiopulmonar.

UD11. RCP básica en adultos.

UD12. RCP básica en niños.

Anexo. El botiquín.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• – Conocer cuáles son las emergencias sanitarias más frecuentes.
• – Adquirir destrezas a la hora de realizar el soporte vital básico y avanzado.
• – Aprender a actuar con efectividad ante los diferentes tipos de emergencias.
• – Conocer las emergencias más frecuentes en pediatría.
• – Aprender a realizar un triage y a transportar de manera correcta a los pacientes.
•  

Contenidos:

UD1. Soporte Vital Básico Y Avanzado.

UD2. Emergencias Cardiorespiratorias.

UD3. Emergencias traumatológicas.

UD4. Emergencias Neurológicas.

UD5. Emergencias Digestivas.

UD6. Emergencias renales.

UD7. Emergencias endocrinas.

UD8. Emergencias Otorrinolaringológicas.

UD9. Emergencias Oftalmológicas.

UD10. Emergencias Ginecológicas.

UD11. Emergencias Pediátricas.

UD12. Miscelánea.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• – Saber diagnosticar y reaccionar ante una parada cardiorrespiratoria.
• – Conocer distintas técnicas de soporte vital básico.
• – Reconocer distintas situaciones de urgencias y saber como afrontarlas.
•  

Contenidos:

UD1. Introducción a los primeros auxilios.

UD2. Resucitación cardiopulmonar.

UD3. RCP básica en adultos.

UD4. RCP básica en niños.

UD5. Problemas respiratorios.

UD6. Problemas traumatológicos.

UD7. Hemorragias y heridas.

UD8. Mordeduras y picaduras.

UD9. Intoxicaciones.

UD10. Quemaduras.

UD11. Parto de urgencias o extrahospitalario.

UD12. Signos de alarma.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• – Dotar a los trabajadores de la formación necesaria que les capacite y prepare para desarrollar competencias y cualificaciones en puestos de trabajo que conlleven responsabilidades, por un lado de programación, con el fin de que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios para realizar una correcta y adecuada organización del trabajo y por otro lado, de dirección, ya que los encargados de organizar el trabajo deben tener una correcta formación en la materia con el fin de maximizar los recursos, tanto materiales como humanos, de que dispone la empresa.
• – Dotar a los participantes de conocimientos generales acerca del comienzo y la evolución hasta nuestros días de la enfermería y sus cuidados, así como las funciones de su puesto en cada una de las áreas en las que sea posible su incorporación laboral.
• – Fomentar el uso de las técnicas de enfermería como arma terapéutica y proporcionar los conocimientos y habilidades que permitan prestar una atención integral al paciente, tanto en situaciones generales como especificas.
• Objetivos específicos
•  

Contenidos:

UD1. Cuidados de enfermería.

• 1.1. Introducción.
• 1.2. La enfermería actual.
• 1.3. El equipo de Enfermería.
1.4. Manuales de procedimientos de Enfermería.

UD2. Técnicas de enfermería.

2.1. Técnicas de enfermería.

UD3. Técnicas de enfermería (II).

• 3.1. Oxigenoterapia.
• 3.2. Nutrición.
• 3.3. Eliminación.
• 3.4. Fluidoterapia y Transfusiones.
• 3.5. Dolor y sedación en el paciente crítico.
• 3.6. Drenajes.
• 3.7. Higiene y comodidad.
3.8. Prevención y cuidados de las úlceras por presión (UPP).

UD4. Roles del auxiliar de enfermería enmarcado en las residencias de las personas mayores.

• 4.1. El auxiliar de enfermería como parte integrante del Equipo de Enfermería.
4.2. Roles del Auxiliar de Enfermería.

Más información aquí.

Duración: 100 horas.

Objetivos:

• – Adquirir conocimientos de los distintos métodos anticonceptivos.
• – Fomentar la educación sexual en los adolescentes.
• – Conocer las pautas a seguir en la prevención del cáncer de cérvix.
• – Adquirir a grandes rasgos los conocimientos sobre la legislación de la interrupción voluntaria del embarazo.
• – Conocer los distintos cambios que conlleva la etapa de la menopausia y asesorar a la mujer que está pasando por ella.
•  

Contenidos:

UD1. Educación Sexual.

• 1.1. Concepto de Salud Sexual.
• 1.2. Aparato Reproductor Femenino.
• 1.3. Aparato Reproductor Masculino.
• 1.4. El Ciclo Menstrual. Alteraciones del Ciclo Menstrual.
• 1.5. La Reproducción Natural.
1.6. Un poco de Historia de la Anticoncepción.

UD2. Enfermedades de Transmisión Sexual.

• 2.1. ¿Qué son las Enfermedades de Transmisión Sexual?.
• 2.2. Causas de ETS.
• 2.3. Pruebas de ETS.
2.4. ETS más Importantes.

UD3. Métodos Anticonceptivos.

• 3.1. Anticonceptivos de Barrera.
• 3.2. Anticonceptivos Mecánicos.
• 3.3. Anticonceptivos Hormonales.
• 3.4. Anticonceptivos Naturales.
• 3.5. Anticonceptivos Químicos.
3.6. Anticonceptivos Quirúrgicos.

UD4. Interrupción Voluntaria del Embarazo. Legislación Española.

• 4.1. Definición de Interrupción Voluntaria del Embarazo (IVE).
• 4.2. Factores Relacionados con la IVE.
• 4.3. Pasos a seguir si la Mujer piensa que está Embarazada.
• 4.4. Técnicas de Realización de la IVE.
• 4.5. Complicaciones y Cuidados tras la IVE.
• 4.6. Recomendaciones en la Consulta de Planificación Familiar.
4.7. Legislación Española Vigente sobre la IVE.

UD5. Reproducción Asistida y Esterilidad.

• 5.1. Esterilidad-Infertilidad.
• 5.2. Pruebas Diagnósticas en la exploración de la Pareja Estéril.
• 5.3. Reproducción Asistida. Tipos de Procedimientos.
5.4. Problemas Psicológicos.

UD6. Atención en la Menopausia.

• 6.1. El Climaterio y la Menopausia.
• 6.2. Síntomas de la Menopausia y Recomendaciones.
• 6.3. Hábitos Saludables durante la Menopausia.
• 6.4. Tratamiento Farmacológico de la Menopausia.
6.5. Asesoramiento en Planificación Familiar sobre la Menopausia.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• – Una vez finalizado el Módulo el alumno será capaz de aplicar técnicas de apoyo psicológico y social en situaciones de crisis.
• – En concreto el alumno será capaz de: Analizar los principios básicos de la psicología general.
• – Identificar los comportamientos y las reacciones psicopatológicas de los afectados por una catástrofe.
• – Aplicar los primeros auxilios psicológicos en una situación de catástrofe simulada.
• – Analizar las posibles reacciones psicológicas de los equipos de intervención en la catástrofe.
• – Explicar las técnicas de apoyo psicológico a los intervinientes.
• – Manejar los principios básicos de la comunicación.
• – Diferenciar distintas situaciones que dificulten la comunicación
•  

Contenidos:

UD1. Principios de Psicología General aplicada a Situaciones de Emergencias Sanitarias.

• 1.1. Concepto de personalidad.
• 1.2. Desarrollo de la personalidad. Teorías.
• 1.3. Etapas evolutivas del ser humano. Características fundamentales.
• 1.4. Las necesidades humanas. Mecanismos de defensa de la personalidad.

• 1.5. Experiencias más comunes asociadas al proceso de enfermar (ansiedad desarraigo desvalorización entre otras).
1.6. Principales mecanismos de adaptación psicológicos ante la vivencia de enfermedad.

UD2. Comunicación y Habilidades Sociales en el Ámbito de las Emergencias.

• 2.1. Elementos que intervienen en la comunicación.
• 2.2. Canales comunicativos: auditivo visual táctil olfativo.
• 2.3. Tipos de comunicación.
• 2.4. Dificultades de la comunicación.
• 2.5. Habilidades básicas que mejoran la comunicación interpersonal. El arte de escuchar.
2.6. Habilidades sociales.

UD3. Primeros Auxilios Psicológicos en Catástrofes.

• 3.1. Comportamiento de la población ante una catástrofe.
• 3.2. Reacción neuropatológica duradera.
3.3. Apoyo psicológico en catástrofes.

UD4. Apoyo Psicológico a los Intervinientes en una Situación de Catástrofe.

• 4.1. Reacciones psicológicas de los intervinientes. Apoyo psicológico.
• 4.2. Objetivos del apoyo psicológico.
• 4.3. Principales factores estresores.
• 4.4. Estrés.
• 4.5. Síndrome del quemado.
• 4.6. Traumatización vicaria.
4.7. Técnicas de ayuda psicológica para los intervinientes.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• – Una vez finalizado el Módulo el alumno será capaz de colaborar en la preparación y en la ejecución de planes de emergencias y de dispositivos de riesgo previsible.
• – En concreto el alumno será capaz de: Definir la finalidad objetivos y estructura jerárquica y funcional de un plan de emergencias.
• – Analizar el procedimiento de elaboración del mapa de riesgos atendiendo a las condiciones de un área geográfica.
• – Describir el procedimiento de activación de un plan de emergencias según normativa.
• – Determinar los mecanismos de actualización y revisión del plan de emergencias con la periodicidad establecida en el mismo.
• – Definir el concepto estructura básica y tipos de dispositivos de riesgos previsibles (DRP).
• – Desarrollar la fase de diseño de un dispositivo de riesgos previsibles (DRP).
• – Desarrollar la fase de ejecución de un dispositivo de riesgos previsibles (DRP).
• – Describir procedimiento normalizado para catalogar los medios y los recursos a utilizar en una situación de catástrofe.
•  

Contenidos:

UD1. Organización de Planes de Emergencias.

• 1.1. Tipos.
• 1.2. Estructura general.
• 1.3. Objetivos generales y específicos.
• 1.4. Alcance del plan. Estructura general de un plan de emergencias.
• 1.5. Organigrama jerárquico y funcional de un plan de emergencias.
1.6. Conceptos relacionados con la delimitación de la vulnerabilidad.

UD2. Elaboración del Mapa de Riesgos.

• 2.1. Tipificación de los riesgos.
• 2.2. Valoración del riesgo.
• 2.3. Situación geográfica del riesgo.
• 2.4. Analisis de las consecuencias por cada riesgo detectado sobre las personas y los bienes.
• 2.5. Delimitación de las áreas de riesgo.
• 2.6. Sectorización en el plano de las zonas de actuación.
• 2.7. Catalogación de medios y recursos.
2.8. Códigos y signos a utilizar en los planos.

UD3. Activación del Plan de Emergencias.

• 3.1. Fase de recogida de información.
• 3.2. Niveles de activación.
• 3.3. Fases de activación.
• 3.4. Fase de ejecución.
3.5. Evaluación revisión y actualización del plan de emergencias.

UD4. Dispositivos de Riesgo Previsible (DRP). Fase de Diseño.

• 4.1. Dispositivos de riesgo previsible.
4.2. Fase de diseño de dispositivos de riesgo previsible.

UD5. Fase de Ejecución y Desactivación de DRP.

• 5.1. Organización y gestión de los recursos.
• 5.2. Transporte.
• 5.3. Concentración y clasificación del material.
• 5.4. Montaje del dispositivo.
• 5.5. Información a profesionales.
• 5.6. Procedimientos de activación del DRP.
5.7. Fase de desactivación.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• – Describir los componentes y bases conceptuales de un sistema de atención a múltiples víctimas.
• – Establecer las causas y efectos de un desastre para la salud pública y el desarrollo socioeconómico de un área geográfica en base a la magnitud del mismo.
• – Identificar los fundamentos de la ayuda humanitaria en función de la magnitud de la catástrofe.
• – Analizar los fundamentos de la Inteligencia Sanitaria teniendo en cuenta las fuentes de información.
• – Analizar los elementos y procedimientos de la doctrina de mando ante una situación de catástrofe.
•  

Contenidos:

UD1. Delimitación de catástrofe.

• 1.1. Objetivos.
• 1.2. Clasificaciones.
• 1.3. Fases de resolución.
• 1.4. Efectos sociales económicos y políticos de las catástrofes en una sociedad.
1.5. Efectos de las catástrofes sobre la salud pública.

UD2. Sistema integral de atención a las catástrofes.

• 2.1. Modelos de sistemas de emergencias médicas (SEM).
• 2.2. La protección civil.
2.3. Unidades de apoyo al desastre.

UD3. Ayuda humanitaria.

• 3.1. Principios y procedimientos.
• 3.2. Instituciones internacionales de ayuda humanitaria.
• 3.3. Legislación.
• 3.4. Campamentos humanitarios.
• 3.5. Gestión de suministros humanitarios.
• 3.6. Carta humanitaria.
3.7. Normas mínimas en materia de abastecimiento agua saneamiento nutrición refugio y servicios de salud.

UD4. Aplicación de la Inteligencia sanitaria en el ámbito de una catástrofe.

• 4.1. Concepto.
• 4.2. Fuentes de información y bases de datos.
• 4.3. Análisis básico de la población afectada.
• 4.4. Situación política.
• 4.5. Estructura económica.
• 4.6. Costumbres.
• 4.7. Credos religiosos.
• 4.8. Estructura familiar.
• 4.9. Demografía.
• 4.10. Enfermedades.
• 4.11. Estructura sanitaria.
• 4.12. Estructura de asistencia social.
• 4.13. Orografía.
• 4.14. Vías de comunicación.
4.15. Redes de comunicación.

UD5. Aplicación de la doctrina de mando en las catástrofes.

• 5.1. Bases conceptuales.
• 5.2. Procedimientos para mandar.
• 5.3. Concepto de gestión de la autoridad.
• 5.4. Infraestructuras de mando.
5.5. El mando sanitario.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• – Analizar el material sanitario y logístico en la asistencia a una catástrofe indicando los fundamentos de la logística sanitaria.
• – Establecer las características generales de gestión de recursos de acuerdo a las necesidades o situaciones.
• – Analizar los fundamentos de coordinación en situaciones de crisis.
• – Analizar los principales planes logísticos que aseguren la proyección de recursos humanos y materiales y posibiliten la asistencia sanitaria en catástrofes.
• – Establecer el procedimiento de preparación del material para una asistencia sanitaria en una catástrofe
•  

Contenidos:

UD1. Logística sanitaria para la actuación en catástrofe.

• 1.1. Definición.
• 1.2. Desarrollo histórico de la logística sanitaria.
• 1.3. Principios generales de la logística sanitaria.
• 1.4. Logística de primera intervención.
1.5. Logística de segunda intervención.

UD2. Desarrollo de los principales planes logísticos en catástrofes.

• 2.1. Logística de transporte.
• 2.2. Logística de abastecimiento y distribución de recursos.
• 2.3. Logística de comunicaciones.
• 2.4. Logística de personal.
2.5. Logística de gestión y administración.

UD3. Clasificación del material logístico.

• 3.1. Función.
• 3.2. Características técnicas.
3.3. Tipos.

UD4. Organización de las estructuras sanitarias eventuales para la asistencia a múltiples víctimas.

• 4.1. Estructuras asistenciales.
4.2. Estructuras de mando y coordinación sanitaria.

UD5. Preparación de material para la asistencia sanitaria a una catástrofe.

• 5.1. Material sanitario de primera intervención.
• 5.2. Relación de material sanitario de uso individual.
• 5.3. Relación de elementos de protección individual.
5.4. Indumentaria.

UD6. Gestión de suministros y residuos en la zona de catástrofe.

• 6.1. Gestión del agua.
• 6.2. Gestión de alimentos.
• 6.3. Gestión de residuos.
6.4. Desinfección desinsectación y desratización.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• – Describir el procedimiento general de actuación en las fases de alarma y aproximación.
• – Explicar los objetivos métodos y elementos para el reconocimiento del escenario.
• – Explicar los principios y procedimientos para la organización de las áreas asistenciales.
• – Describir el procedimiento del despliegue organizativo de acuerdo a las circunstancias del suceso.
• – Describir el procedimiento de actuación en el manejo de cadáveres ante una escenario de múltiples víctimas para facilitar su identificación conservación y transporte.
•  
•  

Contenidos:

UD1. Procedimiento de actuación en la atención a múltiples víctimas.

• 1.1. Fase de alarma.
• 1.2. Fase de aproximación.
• 1.3. Fase de control.
• 1.4. El balizamiento y la señalización.
• 1.5. Evaluación inicial del escenario. Valoración de los riesgos.
• 1.6. Transmisión de la información al Centro de Coordinación de Urgencia.
• 1.7. El control de los primeros intervinientes.
1.8. El control del flujo de vehículos.

UD2. Organización de la atención sanitaria ante situaciones de emergencias colectivas.

• 2.1. La organización de los espacios en catástrofes.
• 2.2. La sectorización.
• 2.3. Sectores asistenciales.
• 2.4. El Despliegue organizativo.
2.5. Organización hospitalaria ante las catástrofes.

UD3. Manejo de cadáveres en catástrofes.

• 3.1. Normativa general sobre el manejo de cadáveres en catástrofes.
• 3.2. Levantamiento de cadáveres.
3.3. Procedimientos para la identificación de cadáveres.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• – Aplicar técnicas de soporte vital básico optimizado ante situaciones de riesgo vital según el protocolo establecido.
• – Realizar atención sanitaria básica ante diferentes situaciones de emergencia Realizar el apoyo a la embarazada ante un parto inminente siguiendo un procedimiento.
• – Aplicar los procedimientos de actuación inicial ante un paciente traumatizado siguiendo protocolos.
• – Describir la información sobre el estado clínico del paciente y el modo de transmisión al centro coordinador cuando lo indique el protocolo.

Contenidos:

UD1. Soporte vital básico.

UD2. Atención inicial del paciente politraumatizado.

UD3. Atención inicial a las urgencias y emergencias cardiocirculatorias y respiratorias.

UD4. Atención inicial ante emergencias neurológicas y psiquiátricas.

UD5. Atención inicial ante emergencias gestacionales y cuidados al neonato.

UD6. Cumplimentación de la hoja de registro acorde al proceso asistencial del paciente y transmisión al centro coordinador.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• – Aplicar las técnicas de soporte vital básico optimizado según procedimiento.
• – Aplicar técnicas de apoyo al soporte vital avanzado en situaciones de emergencia siguiendo protocolos.
• – Especificar técnicas de preparación de la medicación de emergencia indicando la administración según órdenes de prescripción.
• – Identificar las características de la medicina de catástrofe Analizar los fundamentos y elementos de la clasificación de víctimas para priorizar la asistencia sanitaria.
• – Identificar los objetivos terapéuticos en la atención a múltiples víctimas con el fin de garantizar la supervivencia de las víctimas Realizar la evacuación de las víctimas entre las distintas áreas asistenciales.
•  

Contenidos:

UD1. Instrumentación y apoyo a las técnicas de soporte vital avanzado.

• 1.1. Canalización de vía venosa central periférica e intraósea.
• 1.2. Dispositivos de aislamiento de la vía aérea.
• 1.3. Sondaje nasogástrico.
• 1.4. Sondaje vesical.
• 1.5. Ventilación mecánica.
• 1.6. Ventilación mecánica no invasiva.
• 1.7. Punción cricotiroidea.
• 1.8. Coniotomía.
• 1.9. Toracocentesis.
• 1.10. Pericardiocentesis.
• 1.11. Toracostomía de emergencias.
• 1.12. Cesárea de emergencias.
1.13. Material para el soporte vital avanzado.

UD2. Medicación de emergencia.

• 2.1. Farmacocinética básica.
• 2.2. Familia de fármacos utilizados en urgencias y emergencias.
• 2.3. Efectos adversos de los fármacos.
• 2.4. Contraindicaciones.
• 2.5. Formas de presentación.
2.6. Elaboración de unidosis y dispositivos de administración de productos farmacéuticos.

UD3. Atención sanitaria a emergencias colectivas.

• 3.1. Medicina de catástrofe.
3.2. Asistencia sanitaria ante emergencias colectivas.

UD4. Clasificación de las víctimas en emergencias colectivas. Triaje.

• 4.1. Triaje. Concepto. Evolución histórica.
• 4.2. Principios y objetivos del triaje.
• 4.3. Características del triaje.
• 4.4. Elementos para establecer un puesto de triaje.
• 4.5. Valoración por criterios de gravedad: Inspección evaluación y decisión terapéutica.
• 4.6. Modelos prácticos de triaje: funcionales; lesionales; mixtos.
• 4.7. Categorías de clasificación: primera categoría: extrema urgencia. Etiqueta roja; segunda categoría: urgencia. Etiqueta amarilla; tercera categoría: no urgente. Etiqueta verde; cuarta categoría: fallecidos. Etiqueta gris/negra.
4.8. Procedimiento de etiquetado (taggning). Tarjetas de triaje.

UD5. Evacuación de las víctimas a diferentes áreas asistenciales.

• 5.1. Norias de evacuación. Primera segunda tercera y cuarta noria.
• 5.2. Puesto de carga de ambulancias.
• 5.3. Dispersión hospitalaria de pacientes.
5.4. Registro de dispersión hospitalaria.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• – Definir la estructura, relación orgánica y jerárquica del Sistema Nacional de Salud teniendo en cuenta su repercusión en la organización del transporte sanitario
• – Relacionar los diferentes tipos de documentación clínica y no clínica con sus aplicaciones, describiendo sus cauces de tramitación
• – Aplicar técnicas de revisión y control de la dotación material del vehículo de transporte sanitario comprobando su estado y operatividad
• – Seleccionar las técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias y materiales, que permitan la operatividad del vehículo sanitario
• – Aplicar técnicas de control de calidad adecuadas a su actividad, interpretando y cumpliendo protocolos de garantía de calidad
• – Analizar las normas relacionadas con la autonomía y libertad del paciente, el secreto profesional, la protección de datos y la prevención de riesgos laborales
•  

Contenidos:

UD1. Organización sanitaria.

UD2. Documentación sanitaria y de gestión.

UD3. Características del transporte sanitario y dotación material.

UD4. Gestión de existencias e inventario.

UD5. Garantía de calidad.

UD6. Aspectos legales del ejercicio profesional.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• – Realizar el mantenimiento preventivo del vehículo chequeando los elementos mecánicos, eléctricos, del sistema de comunicaciones y de seguridad del vehículo según la hoja de revisión diaria
• – Analizar los procedimientos de limpieza, desinfección y esterilización del vehículo y material sanitario, determinando el método a aplicar según el tipo de material
•  

Contenidos:

UD1. Operaciones de diagnosis y mantenimiento preventivo del motor y sistemas auxiliares del vehículo de transporte sanitario.

UD2. Operaciones de diagnosis y mantenimiento preventivo del sistema de transmisión de fuerzas y trenes de rodaje del vehículo de transporte sanitario.

UD3. Operaciones de diagnosis y mantenimiento preventivo del sistema eléctrico de sus circuitos y del sistema de comunicaciones del vehículo de transporte sanitario.

UD4. Limpieza de material utensilios e interior del vehículo de transporte sanitario.

UD5. Desinfección del material e interior del vehículo de transporte sanitario.

UD6. Esterilización del material.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• – Identificar las características de la asistencia prehospitalaria, para entender el ámbito de actuación profesional
• – Identificar la forma, estructura y función de las áreas topográficas de mayor interés sanitario en la valoración y aplicación de procedimientos sanitarios de urgencias
• – Aplicar técnicas de valoración inicial al paciente, que permitan detectar signos de gravedad y aplicar procedimientos de soporte vital inmediatos
•  

Contenidos:

UD1. Asistencia prehospitalaria en urgencias o emergencias sanitarias.

• 1.1. Epidemiología de la asistencia prehospitalaria.
• 1.2. Cadena de la supervivencia.
• 1.3. Decálogo prehospitalario.
• 1.4. Urgencia y emergencia sanitaria.
1.5. Sistema integral de urgencias y emergencias.

UD2. Bases anatómicas y funcionales de los principales órganos aparatos y sistemas del cuerpo humano aplicados a la valoración inicial del paciente en situación de urgencia o emergencia sanitaria.

• 2.1. Fundamentos de topografía anatómica.
• 2.2. Órganos aparatos y sistemas del cuerpo humano.
2.3. Patologías más frecuentes que requieren tratamiento de urgencias.

UD3. Diagnosis inicial del paciente en situación de emergencia sanitaria.

• 3.1. Constantes vitales.
• 3.2. Signos de gravedad.
• 3.3. Valoración del estado neurológico.
• 3.4. Valoración de la permeabilidad de la vía aérea.
• 3.5. Valoración de la ventilación.
• 3.6. Valoración de la circulación.
• 3.7. Valoración inicial del paciente pediátrico.
• 3.8. Valoración especial del anciano.
3.9. Valoración especial de la gestante.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• Analizar las diferentes situaciones que acontecen en la asistencia sanitaria prehospitalaria, determinando el método y medios para generar un entorno seguro en la misma
• Valorar el procedimiento que permita el acceso seguro al lugar donde se encuentra el paciente
• Realizar el traslado seguro del paciente al centro sanitario, adecuando la conducción a las condiciones del mismo y eligiendo la ruta más idónea según las condiciones climatológicas y de la vía
• Aplicar las medidas de prevención de riesgos laborales en las operaciones de evacuación de pacientes desde el lugar del suceso hasta el centro sanitario útil
•  

Contenidos:

UD1. Acondicionamiento del entorno de intervención en la evacuación de pacientes.

• 1.1. Situaciones de emergencia y acondicionamiento de un entorno seguro.
• 1.2. Técnicas de protección de victimas e intervinientes mediante la ubicación del vehículo asistencial en la zona de actuación.
• 1.3. Técnicas de situación y balizamiento ante situaciones especiales.
1.4. Procedimientos ante riesgos NRBQ (nuclear radiactivo biológico y químico).

UD2. Técnicas de descarceración y acceso al paciente.

• 2.1. Material de descarceración.
• 2.2. Técnicas de descarceración con medios de fortuna.
• 2.3. Material del rescate.
• 2.4. Técnicas básicas rescate.
• 2.5. Técnicas de estabilización del vehículo accidentado.
• 2.6. Medidas de seguridad.
2.7. Procedimiento de actuación conjunta con otros servicios de seguridad.

UD3. Conducción en situaciones adversas.

• 3.1. Técnicas de conducción de vehículos prioritarios.
• 3.2. Técnicas de conducción en situaciones climatológicas adversas.
• 3.3. Técnicas de conducción ante problemas mecánicos.
3.4. Seguridad vial.

UD4. Prevención de riesgos laborales en la evacuación de pacientes.

• 4.1. Normativa de prevención de riesgos laborales.
• 4.2. Identificación de los riesgos de la actividad profesional.
• 4.3. Medidas de autoprotección personal. Equipos de protección individual. (EPIs).
• 4.4. Fundamento de la ergonomía y mecánica corporal.
• 4.5. Estructuras óseas y musculares implicadas en el levantamiento de cargas.
• 4.6. Biomecánica de la columna vertebral y sus elementos principales.
• 4.7. Técnicas de levantamiento y transporte de cargas.
4.8. Ejercicios de flexibilización y potenciación muscular para prevención de lesiones.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• – Aplicar al paciente los métodos y medios de movilización e inmovilización, de acuerdo a las posibles lesiones o patología detectadas, que permitan la evacuación del mismo a la ambulancia
• – Aplicar al paciente durante el traslado, las medidas terapéuticas y de confortabilidad en la camilla asistencial
• – Realizar la transferencia del paciente al centro sanitario útil
•  

Contenidos:

UD1. Movilización de pacientes.

• 1.1. Indicación de técnicas de movilización urgente.

• 1.2. Material de movilización.

• 1.3. Técnicas de movilización urgente sin material en situación de riesgo.

• 1.4. Técnicas de movilización con material.

1.5. Transferencia de un paciente de una camilla a otra.

UD2. Inmovilización de pacientes.

• 2.1. Fundamentos de actuación ante las fracturas.

• 2.2. Indicación de técnicas de inmovilización.

• 2.3. Material de inmovilización.

• 2.4. Técnicas comunes de inmovilización.

2.5. Técnicas de inmovilización con medios de fortuna.

UD3. Adecuación del procedimiento de transporte sanitario a la fisiopatología del paciente.

• 3.1. Concepto y fundamento de la fisiopatología del transporte sanitario.

• 3.2. Posición del paciente en la camilla según su patología.

• 3.3. Conducción del vehículo según la patología.

• 3.4. Factores que determinan cambios fisiológicos.

• 3.5. Efectos de las variaciones de la velocidad vibraciones ruidos temperatura y altitud.

3.6. Medidas de confort y seguridad en el traslado.

UD4. Transferencia del paciente del lugar del suceso al área de urgencia.

• 4.1. Concepto y objetivo de la transferencia de pacientes.

• 4.2. Transferencia verbal y documentada.

• 4.3. Datos de filiación y de la actuación sanitaria en la transferencia del paciente.

• 4.4. Tipos de informes de asistencia de transporte sanitario.

• 4.5. Transferencia del paciente al área de urgencia. Triaje hospitalario. Criterios de clasificación.

• 4.6. Funciones del profesional.

• 4.7. Responsabilidad legal.

4.8. Transporte de órganos y muestras biológicas.

Más información aquí.

Duración: 100 horas.

Objetivos:

• – Capacitar a los trabajadores para promover comportamientos seguros, y la correcta utilización de los equipos de trabajo y protección, así como fomentar el interés y cooperación del resto de los compañeros en materia de prevención de riesgos.
• – Proporcionar los conocimientos necesarios para llevar a cabo las actuaciones preventivas básicas, tales como el orden, la limpieza, la señalización y el mantenimiento de los lugares de trabajo, así como efectuar su seguimiento y control.
• – Facilitar las herramientas necesarias para realizar las evaluaciones elementales de riesgos y, en su caso, establecer las medidas preventivas pertinentes.
• – Proporcionar los conocimientos necesarios para gestionar las primeras intervenciones en caso de emergencia y primeros auxilios.
• – Proporcionar a los participantes los conocimientos oportunos para poder colaborar con los servicios de prevención de su empresa
•  

Contenidos:

UD1. Introducción a los riesgos en el trabajo.

UD2. Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales.

UD3. Los riesgos relacionados con los espacios y equipos de trabajo.

UD4. Los contaminantes ambientales presentes en el trabajo.

UD5. Los riesgos relacionados con la organización del trabajo.

UD6. Las técnicas de control y protección de riesgos.

UD7. Los planes de emergencia y evacuación.

UD8. La gestión de la prevención de riesgos en la empresa.

UD9. Los primeros auxilios en la empresa.

UD10. Prevención de riesgos específicos en el medio sanitario.

Más información aquí.

Duración: 100 horas.

Objetivos:

• Adquirir conocimientos de salud pública y comunitaria, para gestionar programas de salud y actuaciones frente a brotes epidémicos.
•  

Contenidos:

UD1. La salud.

UD2. Factores que determinan la salud.

UD3. Apoyo a la comunidad.

UD4. Educación para la Salud.

UD5. Promoción para la Salud.

UD6. Sistemas de información en Salud.

UD7. El equipo Interdisciplinar y la Coordinación Sanitaria.

UD8. Programación en Salud Comunitaria.

UD9. Epidemología.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• – Adquirir conocimientos acerca de la realización de radiografía en las diferentes zonas del cuerpo.
• – Definir las precauciones que se deben de llevar a cabo en la realización de una radiografía.
• Aprender a discernir entre los diferentes tipos de lesiones que pueden revelar una radiografía.
•  

Contenidos:

UD1. Técnica práctica del Tórax.

UD2. Técnica práctica del abdomen.

UD3. Técnica práctica del cráneo y de la columna.

UD4. Técnica práctica osteoarticular.

UD5. Técnicas prácticas en pediatría.

UD6. Técnica práctica de la radiología portátil.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• • Definir y entender la citopatología exfoliativa, así como los tipos de muestras utilizados para su estudio.
  • Descubrir cómo se obtienen los tipos de muestras citológicas y desarrollar la hoja de información clínica del paciente.
  • Conocer la citología ginecológica y la importancia de la infección por VPH en el cáncer de cérvix.
  • Identificar las lesiones precancerosas y cancerosas del aparato genital femenino y sus características.
  • Identificar y clasificar los tumores ováricos.
  • Identificar y clasificar los tumores que pueden presentarse en la vulva.
  • Identificar y clasificar los tumores que pueden presentarse en la vagina.
  • Identificar la anatomía y fisiología del endometrio.
  • Conocer la hiperplasia y adenocarcinoma endometrial, así como otros tumores.
  • Identificar y conocer las lesiones malignas que se pueden presentar en las glándulas mamarias.
  • Conocer los canceres femeninos más frecuentes.
  • Conocer el proceso de diagnóstico, intervención y resultados.
  • Conocer los cuidados que se llevan a cabo en el paciente oncológico.
•  

Contenidos:

UD1.Citología general y citopatología

1.1. Introducción
1.2. Citopatología exfoliativa
1.2.1. Tipos de muestras
1.3. Obtención de muestras citológicas
1.4. Hoja de información clínica

UD2.Citología del aparato genital femenino, cervicovaginal, del ovario y de la vulva y vagina
1. Citología ginecológica
2. Infección por vph
2.1. Ciclo vital
2.2. Transmisión
2.3. Cambios inducidos por el vph
3. Lesiones precancerosas del aparato genital femenino
3.1. Características clínicas
4. Carcinoma epidermoide
4.1. Carcinoma microinvasivo
4.2. Carcinoma invasor o infiltrante
4.3. Células escamosas atípicas de significado incierto (ascus)
5. Adenocarcinoma de cérvix uterino
5.1. Clasificación
5.2. Células glandulares atípicas de significado incierto (agus)
6. Otros tumores malignos del cérvix
7. Los tumores ováricos
7.1. Clasificación
7.2. Tumores epiteliales
7.3. Tumores de células germinales
7.4. Tumores de los cordones sexuales y del estroma
7.5. Otros tumores ováricos
8. Citología de la vulva
8.1. Tumores malignos vulvares
9. Citología de la vagina
9.1. Tumores malignos

UD3.Citología del endometrio y de la glándula mamaria
1. Anatomía y fisiología del endometrio
2. Hiperplasia endometrial
3. Adenocarcinoma endometrial
4. Otros tumores.
5. Anatomía e histología de la glándula mamaria
5.1. Anatomía
5.2. Histología
6. Lesiones malignas de la glándula mamaria
6.1. Criterios de grado nuclear
6.2. Tumores epiteliales malignos

UD4.Cáncer ginecológico más frecuente. Intervención y cuidados enfermeros
1. Introducción
2. Cánceres femeninos más frecuentes.
2.1. Carcinoma de vejiga
2.2. Carcinoma de mama
2.3. Cáncer de ovario
2.4. Cáncer de cérvix
3. Diagnósticos enfermeros, intervenciones y resultados.
4. Continuidad de cuidados en el paciente oncológico.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• Objetivos generales:

  • – Identificar los conocimientos necesarios para poder desarrollar competencias y cualificaciones básicas de trabajo, con el fin de mejorar la profesionalidad y proporcionar una mayor estabilidad en el mercado laboral.
  • – Describir las funciones básicas del técnico de cuidados auxiliares de enfermería en el área quirúrgica.
  • – Analizar el funcionamiento interno y externo del área quirúrgica así como el mecanismo de acción ante las distintas operaciones quirúrgicas.
  • – Describir los cuidados básicos necesarios en el preoperatorio, a lo largo del proceso quirúrgico y en el postoperatorio.
  • – Reconocer la importancia de la higiene a la hora de trabajar en un quirófano.

  Objetivos específicos:

  • – Describir la organización del área quirúrgica: vestuario del personal, zona de lavado, salas de operaciones y área de reanimación.
  • – Identificar la correcta circulación del personal y del material en la zona quirúrgica.
  • – Describir y enumerar las barreras de protección del área quirúrgica y reconocer la importancia de la bioseguridad para disminuir el riesgo de adquirir infecciones o afecciones accidentales.
  • – Describir el procedimiento correcto del lavado de manos higiénico, antiséptico y quirúrgico.
  • – Analizar los cuidados básicos necesarios en el preoperatorio, tales como la valoración inicial y la preparación del paciente.
  • – Describir la función del técnico de cuidados de enfermería durante el proceso quirúrgico, como las posiciones quirúrgicas en la mesa de operaciones, la anestesia y el instrumental quirúrgico.
  • -Analizar los cuidados básicos necesarios en el postoperatorio inmediato y tardío, conocer las complicaciones más frecuentes, los drenajes, las heridas y la cicatrización.
•  

Contenidos:

UD1. Concepto y descripción del Área Quirúrgica.

UD2. Funciones del Área Quirúrgica.

UD3. Circulación del personal y material en la Zona Quirúrgica.

UD4. Vestimenta y barreras de protección.

UD5. Lavado de manos.

UD6. Funciones del técnico en cuidados auxiliares de enfermería.

UD7. Cuidados preoperatorios.

UD8. Proceso quirúrgico.

UD9. Cuidados postoperatorios.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• • – Conocer la jurisdicción social, la gestión administrativa y laboral del personal sanitario así como los diferentes tipos de contrato y sus características.
  • – Aprender a confeccionar paso a paso una nómina del ámbito sanitario y todos los conceptos que se incluyen en ella.

Contenidos:

UD1. Gestión Administrativa del Personal en Instituciones Sanitarias.

UD2. Seguridad Social del Personal Estatutario.

UD3. Procedimiento Administrativo y Judicial en la Relación Estatutaria.

UD4. Confección y Gestión de Nóminas en Instituciones Sanitarias.

UD5. Supuestos y Casos Prácticos.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• • – Familiarizarse con el concepto y la estructura de los sistemas sanitarios, para comprender mejor la importancia del trabajo administrativo que se desarrolla en dichos entornos.
  • – Saber aplicar los principios y métodos de la contabilidad general a la gestión administrativa de los centros de salud.
  • – Aprender a qué se refieren conceptos como documentación sanitaria, historia clínica, admisión o almacén sanitario, y cómo se lleva a cabo su gestión.
  • – Conocer de qué forma pueden ayudar las actuales herramientas informáticas al correcto desarrollo de las tareas de administración en los servicios sanitarios.
  •  

Contenidos:

UD1. El Sistema Sanitario.

UD2. Atención Primaria y Atención Especializada.

UD3. Aspectos Económicos de la Asistencia Sanitaria.

UD4. La Documentación Sanitaria.

UD5. Gestión de Pacientes: De la Admisión a la Gestión por Áreas.

UD6. Gestión del Material.

UD7. Aplicaciones de la Informática a la Administración Sanitaria.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• • Analizar las distintas enfermedades autoinmunes sistémicas y sus tratamientos.
  • Relacionar los cambios hematológicos con las diferentes enfermedades autoinmunes existentes.
  • Conocer los tratamientos descubiertos, hasta el momento, para las enfermedades autoinmunes, y los avances que en este tema está teniendo la medicina.
  •  

Contenidos:

UD1. Los anticuerpos.

UD2. Respuesta inmunitaria. Tipos.

UD3. Respuesta autoinmune. Tolerancia. Autoinmunidad.

UD4. Técnicas de laboratorio para el diagnóstico de las enfermedades autoinmunes.

UD5. Diabetes.

UD6. Tiroides.

UD7. Addison.

UD8. Anemia perniciosa o gastritis crónica autoinmune.

UD9. Hepatitis autoinmune.

UD10. Lupus eritematoso sistémico (LES).

UD11. Vasculitis sistémicas.

UD12. Síndrome de Sjögren.

UD13. Enfermedades mixtas del tejido conectivo (EMTC).

UD14. Esclerodermia sistémica (SSC).

UD15. Dermatomiositis (DM).

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

Objetivos generales:

• – Definir el concepto de citología, la evolución a lo largo de los años y reconocer la importancia de este método diagnóstico en la actualidad.
• – Determinar y valorar las funciones correspondientes a los técnicos de anatomía patológica y citología ante cada prueba diagnóstica.
• – Describir la anatomía, histología y citología normal del aparato genital femenino.
• – Clasificar las posibles patologías que se pueden originar en la vulva, vagina, cérvix, endometrio, ovario y la glándula mamaria.

Objetivos específicos:

• – Analizar la estructura principal de la célula, describiendo cada uno de los orgánulos que la componen y sus funciones básicas como la división, la adaptación y la muerte celular.
• – Describir el proceso de la obtención de una muestra de citología vaginal, comparar los resultados de una citología normal con una patológica.
• – Clasificar las distintas patologías que se pueden dar en la vulva, vagina, cérvix, endometrio, ovarios y glándulas mamarias, describiendo el proceso de toma de muestras y de diagnóstico de una citología adecuada para cada caso.
• – Detallar el proceso para realizar de manera correcta la técnica inmunocitoquímica en la punción – aspiración de la mama.
•  

Contenidos:

UD1. Citología general. Citología básica y aspectos generales de citodiagnóstico.

UD2. Citopatología.

UD3. Citología del aparato genital femenino.

UD4. Citología Cervicovaginal.

UD5. Citología de vulva y vagina.

UD6. Citología de endometrio.

UD7. Citología del ovario.

UD8. Citología de la glándula mamaria.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• Objetivos generales:

  • – Describir las funciones básicas del técnico de cuidados auxiliares de enfermería en el servicio de esterilización.
  • – Definir el proceso de esterilización y describir el procedimiento más adecuado para cada caso.
  • – Identificar los conocimientos relacionados con el servicio de esterilización.
  • – Reconocer la importancia de este servicio para disminuir el riesgo de adquirir infecciones o afecciones accidentales en los procesos quirúrgicos.

  Objetivos específicos:

  • – Identificar al personal del servicio de esterilización y las funciones propias de cada uno en dicho servicio.
  • – Diferenciar los distintos métodos de limpieza, desinfección y esterilización.
  • – Describir los métodos de esterilización según el tipo de material e instrumental utilizado.
  • – Identificar las normas europeas aplicables a los productos elaborados por la central de esterilización, destinados directamente al paciente.
  • – Conocer las normas básicas de funcionamiento del almacenaje del material estéril.
  • – Clasificar los distintos tipos de indicadores de esterilización y conocer sus recomendaciones para cada tipo de material

Contenidos:

UD1. Concepto, descripción y organización del servicio de esterilización.

UD2. Limpieza, desinfección y esterilización.

UD3. Almacenaje del material estéril.

UD4. Control de calidad.

UD5. Normativa.

UD6. Situaciones especiales en esterilización.

UD7. Descripción del aparataje.

UD8. Métodos de esterilización según el tipo de material e instrumental.

Más información aquí.

Duración: 50 horas.

Objetivos:

• • – Formar al alumno en el funcionamiento del sistema nervioso para sentar las bases de lo que será el estudio de las diversas patologías neurológicas.
  • – Identificar las principales patologías neurológicas que pueden generar trastornos en el habla y trastornos cognitivos.
  • – Adquirir destrezas durante la intervención del logopeda al paciente con trastornos neurológicos.

Contenidos:

UD1. Anatomofisiología del sistema nervioso.

• 1.1. Organización del sistema nervioso.
• 1.2. Estructura y funciones del sistema nervioso.
• 1.3. El sistema nervioso central.
1.4. El sistema nervioso periférico (SNP).

UD2. Trastornos neurológicos en el habla.

• 2.1. Trastornos neurológicos en el habla.
2.2. Trastornos del habla durante el desarrollo.

UD3. Trastornos cognitivos.

• 3.1. La cognición.
• 3.2. Valoración y evaluación de los trastornos cognitivos.
3.3. Intervención.

Más información aquí.

Duración: 25 horas.

Objetivos:

• • – Mejorar el grado de profesionalización de los trabajadores a través de la formación específica en las técnicas de electrocardiografía.
  • – Instruir a los alumnos en la técnica del electrocardiograma, proporcionándoles las descripciones necesarias para la comprensión de la misma.
  • – Introducir a los trabajadores en los principios básicos de la interpretación de las distintas ondas.
  • – Analizar e identificar las patologías básicas reflejadas en cada uno de los electros.
  •  

Contenidos:

UD1. Introducción a la Electrocardiografía.

UD2. Arritmias Cardiacas.

UD3. Trastornos Isquémicos.

UD4. Cardiopatías Diversas.

UD5. Alteraciones de la Preexcitación Ventricular.

UD6. Marcapasos.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

• • – Ofrecer una visión general de la estructura del sistema sanitario, de sus características y prestaciones.
  • – Aprender los distintos tipos de inventarios que existen para el almacenamiento de la documentación.
  • – Conocer las nuevas aplicaciones informáticas que existen.
  •  

Contenidos:

UD1. Concepto y Perspectiva del Sistema Nacional de Salud.

UD2. El S.N.S. y los Servicios Autonómicos de Salud como un Sistema Integrado.

UD3. La Atención Primaria y la Atención Especializada.

UD4. Los Parámetros de Eficiencia Económica en las Instituciones Sanitarias.

UD5. Las Carteras de Servicios de la Empresa Sanitaria.

UD6. Documentación Financiera y Operaciones Contables.

UD7. La Gestión de Entradas/Salidas de Almacenes y Material.

UD8. Los Procesos de Información, Solicitud, Recepción y Recabar información.

UD9. La Informática en la Empresa Sanitaria.

UD10. Tipos de Documentación Clínica y su Gestión.

Más información aquí.

Duración: 75 horas.

Objetivos:

Objetivos generales:

• – Proporcionar a los participantes los conocimientos necesarios que les permitan desarrollar competencias y cualificaciones básicas de trabajo, con el fin de mejorar su profesionalidad y proporcionarles una mayor estabilidad en el mercado laboral.
• – Dotar a los trabajadores de la formación necesaria que les capacite y prepare para desarrollar competencias y cualificaciones en puestos de trabajo que conlleven responsabilidades, por un lado de programación con el fin de que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios para realizar una correcta y adecuada organización del trabajo y por otro lado, de dirección, ya que los encargados de organizar el trabajo deben tener una correcta formación en la materia con el fin de maximizar los recursos, tanto materiales como humanos, de que dispone la empresa.
• – Ampliar los conocimientos de la sintomatología en patologías que afecta a las capacidades psíquicas de las personas mayores, así como los tratamientos más indicados.
• – Procurar un apoyo y una formación permanentes del personal auxiliar de enfermería encargado del cuidado de los pacientes con alteraciones psíquicas.

Objetivos específicos:

• – Profundizar en el conocimiento de patologías psíquicas en pacientes de edad avanzada, así como explicar cuáles son las que se producen con una mayor frecuencia en función de la edad.
• – Analizar los cuidados específicos que requieren los pacientes que sufren este tipo de alteraciones y los cambios neurobiológicos y psicólogos asociados a las mismas.
• – Conseguir que los participantes mejoren su conocimiento sobre las enfermedades más comunes que pueden encontrar en sus pacientes más mayores, para que sepan realizar un diagnóstico adecuado, y en consecuencia, sepan determinar el tratamiento más acorde en cada caso.
• – Dotar a los trabajadores de conocimientos sobre alteraciones psíquicas en personas mayores, para que consigan una mayor especialización en su campo de trabajo y así mejoren su formación laboral y personal y amplíen sus posibilidades de promoción dentro de la empresa.

Contenidos:

UD1. Aproximación a los Trastornos Psíquicos en la Tercera Edad.

UD2. Exploración en Psicogeriatria.

UD3. Trastornos de Ansiedad.

UD4. Trastornos del Sueño.

UD5. Trastornos Afectivos.

UD6. Pseudodemencia.

UD7. Trastornos cognoscitivos: Delirium o Estado Confusional Agudo.

UD8. Demencia.

UD9. Trastornos delirantes.

UD10. Tratamientos de los trastornos psíquicos en los ancianos.

UD11. Urgencias psiquiátricas.

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